重庆市社会科学规划项目(2012BS21)
- 作品数：4 被引量：22H指数：2
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- 发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学规划课题更多>>
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- 中小学教师退出机制的问题审视与对策建议被引量：2
- 2016年
- 完善教师退出机制可以优化教师队伍结构、提升教师业务水平、促进教师专业发展,有利于提升教师队伍的素质。我国中小学教师退出机制处于初步探索阶段,表现出运行机制着眼甄别不胜任教师、动力机制主要源于政策驱动、约束机制重在依法实施教师管理等基本特征,同时在相应的政策制定和实践探索方面存在运行机制失范、动力机制缺乏、约束机制缺失等问题,具体表现为退出标准不明确、退出程序不规范、退出方式简单化、退出制度不健全、退出保障不到位。因此,应优化教师考评机制,规范教师退出程序,健全再就业培训制度,营造和谐的教师退出氛围,健全社会保障制度,完善退出监督机制,强化社会约束机制,从而通过＂优胜劣汰＂和＂治病救人＂优化中小学教师队伍。
- 王天平高艳霞
- 关键词：中小学教师教师管理教师评价
- 学案导学:要求、条件、策略及局限被引量：13
- 2014年
- 在当前基础教育课程改革深化的背景下,学案导学被作为教学创新的一个重要突破口。虽然不同地区、不同学校、不同教师实施着各式各样的学案导学,但是其效果大多不尽如人意,似乎很难撼动以教案为核心的传统教学模式。究其原因是学案导学被抽象化了,它所需要的一些重要条件和前提被不同程度地忽略了。因此,正视学案导学需要满足的现实要求,明晰学案导学得以顺利开展的支撑条件,围绕促进学生自主学习而提出改进学案导学的实践策略,并注意规避学案导学自身的一些局限,才可能更为有效地提升学案导学的教学效果。
- 王天平
- 关键词：学案导学
- “生本”视角下特色学校建设的问题与路径探析被引量：2
- 2015年
- 特色学校建设是办人民满意的教育的选择之一。基于"生本"视角审视,当前特色学校建设存在着部分学校建设理念脱离学生文化、建设标准偏离学生全人发展、建设内容忽视学生多元需求以及建设过程缺乏学生广泛参与等突出问题。有效的特色学校建设应该站在"生本"的立场上,以"人的发展"为目的、以"全人发展"为指导、以"全面发展"为主线、以"群策群力"为参照,从理念、标准、内容和建设过程等维度实现标本兼治。
- 张琴王天平罗世强
- 关键词：建设理念
- 基于知识建构视角的探究式教学低效性研究被引量：5
- 2014年
- 知识的性质与教育活动有着密切的关系,知识观的变化会影响甚至决定一个教学活动的效果,传统唯理性知识观主导下的探究式教学有效性偏低。本文拟从知识建构的视角来探讨探究式教学的内涵,并从探究式教学本质理解上的误区、目标取向的偏颇、操作过程把握不当、评价体系不完善等方面对传统知识观下探究式教学的低效性进行病理分析。最后,在反思探究式教学低效的基础上,从探究式教学的四大基本理念:自主权利、探究共同体、情境脉络、结果多样化入手,阐释提高其有效性的措施。
- 张欣
- 关键词：知识建构探究式教学
