国家自然科学基金(30870758)
- 作品数：7 被引量：54H指数：3
- 相关作者：舒华李虹张玉平史冰洁贺兴更多>>
- 相关机构：北京师范大学北京第二外国语大学北京语言大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市教育委员会共建项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 学前和小学低段不同识字量儿童的认知能力比较被引量：25
- 2009年
- 以193名学前儿童和291名一到三年级小学生为研究对象,比较了不同年级、不同识字量儿童在语音意识、语素意识、快速命名、视觉技能和正字法意识方面的差异。结果显示,不同年级、不同识字量儿童分别在语音意识和语素意识的不同层面存在差异,学前主要表现在音节删除和语素建构任务中,小学阶段表现在韵母识别、音位删除以及语素判断和语素产生方面;快速命名能力是区分各阶段儿童汉字识别能力的有效指标,学前儿童的视觉能力与识字量密切相关,而小学儿童的正字法意识与识字量密切相关。
- 李虹舒华
- 关键词：语音意识语素意识儿童
- 规则性和透明度对阅读障碍儿童汉字输出的影响——来自联结主义模型的视角被引量：3
- 2011年
- 该研究从阅读模型的视角,通过采用2(阅读水平)*2(规则性)*2(透明度)实验设计来考察语音、语义和字形信息在阅读障碍儿童的汉字听写输出中的作用。研究发现透明度和规则性对阅读障碍儿童和控制组儿童的影响存在差异,并且透明度和规则性亚词汇通路存在交互作用。研究结果为读写模型中词汇和亚词汇通路的作用提供了进一步的证据。
- 贺兴薛锦舒华
- 关键词：阅读障碍儿童汉字输出
- 发展性阅读障碍的性别差异研究及对教育的启示——来自行为、脑功能成像、结构成像的证据被引量：1
- 2011年
- 行为研究表明,男性阅读障碍的发生比例显著高于女性,脑结构研究也发现灰质、白质体积存在明显的性别差异.目前没有阅读障碍性别差异的脑功能成像研究.进一步开展阅读障碍的性别差异研究对于揭示阅读障碍的核心缺陷及开展有效训练矫正有重要作用.
- 邹丽娟张伟舒华
- 关键词：发展性阅读障碍性别差异
- 阅读障碍儿童的语言特异性认知缺陷被引量：10
- 2009年
- 以41名五六年级的阅读障碍儿童和41名正常儿童为研究对象,系统考察了语言认知能力和一般认知能力与阅读成绩之间的关系。结果发现,障碍儿童在所有的语言认知测验中显著落后于正常儿童,较高比率的儿童存在能力缺陷。而在非语言特异性的一般认知能力测验中,未发现两组存在显著差异的证据,这意味着阅读障碍儿童的认知能力缺陷主要集中在语言认知领域。
- 李虹舒华
- 言语和非言语信号加工的早期分离——来自ERP研究的证据被引量：2
- 2010年
- 利用128导事件相关电位技术,对19名正常被试在言语、峰鸣声和音乐刺激上产生的脑电早期外源性成分N1进行了考察。实验结果发现,在音素条件和蜂鸣声条件下,左侧额叶N1波幅显著高于右侧。偶极子溯源分析发现音素条件和蜂鸣声条件下的偶极子都位于左脑额叶,而音乐条件下的两个偶极子位于右脑额叶。证明范畴属性对信号加工大脑半球优势的影响在加工的早期就开始发挥作用。
- 席洁张林军张亚静舒华
- 关键词：言语偏侧化N1
- 部件特征和正字法意识在儿童汉字书写发展中的作用被引量：16
- 2011年
- 研究以北京地区262名汉语儿童为研究对象,探讨了部件复杂程度和部件数量对儿童延迟抄写成绩的影响,并通过一年的追踪,考察了儿童书写加工基本单位及其发展变化历程,并分析了儿童的正字法意识对其书写能力发展的预测作用。实验一发现汉语儿童的书写单位是一个从笔画到部件的多水平发展过程,在控制整字笔画的情况下,对于部件复杂的汉字,以笔画为单位进行编码,错误类型以笔画乱写和部件错误为主,而对于由简单部件组成的汉字,主要以部件为单位进行组块,儿童多犯部件替换的错误。实验二发现在部件复杂程度相同的情况下,汉字所包含的部件数量越多,儿童的书写正确率越低,多犯部件缺失和部件替换的错误。实验三发现儿童一年级的正字法意识能够显著预测当年及一年后的书写成绩,表明正字法意识对于儿童的书写发展具有重要作用。
- 史冰洁李虹张玉平舒华
- 关键词：汉语儿童
- 发展性阅读障碍的遗传关联分析被引量：3
- 2012年
- 发展性阅读障碍是一种遗传性很高的认知功能缺陷,运用关联分析对其遗传机制进行研究是近年来的新趋势。从研究方法的视角可以将现有的关联分析研究归为以下三类:家系法研究、病例-控制法研究和数量性状关联分析研究。阅读障碍关联分析研究的新趋势主要体现在与全基因组扫描技术、神经成像技术以及基因功能研究的结合上,促进了从"基因-大脑-行为"层面对发展性阅读障碍的遗传机制进行理解。
- 苏萌萌张玉平史冰洁舒华
- 关键词：发展性阅读障碍
