国家科技支撑计划(2008BAI56B05)
- 作品数：15 被引量：106H指数：8
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- 相关机构：中国健康教育中心北京市朝阳区疾病预防控制中心兰州大学更多>>
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- 城市流动人口重点传染病知识及健康行为现状调查被引量：2
- 2011年
- 目的了解城市流动人口重点传染病的知识及健康行为现状,为进一步开展城市流动人口传染病预防提供依据。方法采用多阶段随机分层抽样的方法,选择北京市朝阳区和山西省大同市流动人口相对密集的场所,即建筑工地、娱乐场所、宾馆、餐厅和集贸市场共3000人作为调查对象进行问卷调查和行为观察。结果大同市流动人口传染病知晓率高于朝阳区。城市流动人口"随地吐痰"、"咳嗽、打喷嚏时偶尔捂住口鼻"、"偶尔开窗通风"行为的持有率分别为19.9%、21.6%和14.5%,"性生活时从不使用安全套"者高达42.0%。对阿莫西林胶囊说明书中药物名称、适应证、用法用量、不良反应和禁忌证的知晓率分别是94.6%、38.8%、75.6%、18.8%和90.5%。测量体温、安全套使用、咳嗽吐痰和洗手行为的实际操作得分分别为5.85±3.31分、4.42±3.71分、4.06±1.26分和5.92±2.10分,朝阳区得分均高于大同市(P<0.01)。结论城市流动人口的健康行为如安全套使用形成率仍有待进一步提高,应有针对性地开展健康教育。
- 胡俊峰孔浩南李雨波柴燕李莉宁艳胡桃肖琴高芳
- 关键词：城市流动人口传染病健康教育
- 天水市中学生常见传染病预防知识、行为和干预需求对比分析被引量：2
- 2018年
- 目的了解天水市中学生重点传染病知识、行为和健康教育需求情况,为进一步有针对性地开展中学生健康教育提供科学依据。方法采用多阶段整群抽样法,对天水市两个县区4所中学1 252名初中一年级和高中一年级学生进行问卷调查。结果中学生传染病知晓率为34.58%,高中生对传染病的知晓率明显高于初中生,差异有显著性(P<0.05)。中学生对流行性腮腺炎知识的知晓率为49.84%,对肺结核知识的知晓率为71.53%,对流行性感冒知识的知晓率为55.90%,初中生对流行性腮腺炎知识的知晓率明显高于高中生,而对肺结核知识的知晓率明显低于高中生,差异有显著性(P<0.05)。初高中生发热症状处理和怀疑得肺结核后的处理方式知晓率不同,差异有显著性(P<0.05)。在健康教育方式需求方面,初、高中生都认为看病时医生讲解、听老师讲课、教具宣传、实物宣传材料和观看录像5种方式最有效;认为手机短信宣传、广播媒体宣传和网络媒体宣传最无效。结论天水市中学生重点传染病知识知晓率较低,饭前洗手、便后洗手、吐痰习惯、咳嗽/打喷嚏捂住口鼻习惯形成率较低。学校应采取个体化和大众化相结合的健康教育方式,提高学生健康知识知晓率和健康生活行为形成率。
- 文建强田卫花钱国宏张治中孙克娜王怀岐
- 关键词：中学生传染病健康教育
- 北京市朝阳区流动人口重点传染病预防健康素养现状调查被引量：11
- 2015年
- 目的了解北京市朝阳区流动人口重点传染病预防健康素养现状,为进一步开展行为干预提供依据。方法采用多阶段抽样方法,选择流动人口相对密集的场地,即建筑工地、娱乐场所、宾馆、餐厅和集贸市场共1 500例作为调查对象进行问卷调查和行为观察。调查内容包括基本情况、重点传染病预防知识、健康行为方式、阅读理解和现场行为观察5个部分。结果测量体温、安全套使用、咳嗽吐痰和洗手行为的实际操作得分分别为(7.59±1.83)、(6.81±2.68)、(4.41±0.97)和(7.15±1.92)分。流动人口健康素养得分总分为(42.91±8.10)分,其中健康知识、健康行为方式和现场行为操作得分分别为(11.67±2.87)、(5.27±1.86)、和(25.97±5.86)分。多元线性回归分析显示,年龄、职业是居民健康素养水平的影响因素(P<0.05)。结论朝阳区流动人口行为干预中加大安全套使用的推广,重点加强对高年龄组、集贸市场个体户流动人口的健康教育和健康促进工作。
- 刘晖肖琴孔浩南
- 关键词：流动人口传染病
- 内蒙古牧区居民重点传染病预防素养调查被引量：9
- 2011年
- 目的了解内蒙古牧区居民重点传染病预防知识与技能现状,分析其影响因素,为制定传染病健康教育与干预策略提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取内蒙古自治区16～69岁牧区居民2009人进行问卷调查。结果健康知识方面,调查对象对预防措施和传播途径知晓率较低,分别为5.2%和6.9%;健康行为方面,调查对象"帮助牛羊分娩时戴手套"和"将痰吐到手绢/卫生纸/痰盂/厕所里"行为正确率较低,分别为49.6%和48.7%;现场行为操作方面,调查对象"测量体温"得分最低,为5.88±3.59分,"洗手"全部操作正确的比例最低,仅有3.7%。性别(OR=1.446,95%CI:1.036-2.018)、文化程度(OR=2.328,95%CI:0.734-7.381)、家庭年收入(OR=0.591,95%CI:0.240-1.456)和是否圈养牲畜(OR=3.083,95%CI:2.164-4.393)是牧区居民是否具备传染病预防素养的影响因素。结论牧区居民传染病相关知识和行为有待提高,在进行健康教育和行为干预时应考虑性别、文化程度、收入水平等的差异,注重健康行为的改变和技能的提高。
- 李莉阎震其其格柴燕宁艳李雨波胡桃胡俊峰
- 关键词：传染病
- 北京市流动人口艾滋病知识与安全套使用调查被引量：13
- 2014年
- 目的 了解北京市流动人口的艾滋病知识掌握情况和安全套使用技能与行为。方法 2010年5—6月,采用多阶段分层随机整群抽样方法,在北京市朝阳区的建筑工地、餐饮业、宾馆住宿业、娱乐业和集贸市场5类场所中抽取1 498名16-69岁的流动人口,利用调查问卷和模具演示的方式进行艾滋病知识和安全套使用技能与行为调查。结果 北京市流动人口艾滋病知识知晓率为65.98%（987/1 498）;“感染艾滋病病毒的人不能从外表看出来”和“蚊虫叮咬不会传播艾滋病”的知晓率较低,分别为72.03%（1 079/1 498）和72.90%（1 092/1 498）。85.65%（1 283/1 498）的流动人口有过性行为,其中,每次均使用安全套的比例为14.89%（191/1 283）。能够基本正确演示安全套使用方法者占26.04%（390/1 498）,仅39.32%（589/1 498）的流动人口能够“分清安全套的内外,卷边要朝外,并捏住安全套顶端挤出空气”。多因素分析结果显示,年龄、受教育程度、是否知晓艾滋病知识、能否正确演示安全套使用方法是安全套使用的影响因素。结论 流动人口发生不安全性行为的风险较高,需要继续加强艾滋病知识的普及和安全套使用技能与行为的干预。
- 杨宠胡俊峰陶茂萱李雨波柴燕宁艳李莉肖琴
- 关键词：艾滋病安全套使用流动人口
- 内蒙古牧区居民重点传染病知识干预效果被引量：3
- 2014年
- 目的 了解内蒙古牧区居民重点传染病预防知识干预效果,为制定牧区传染病健康教育干预策略提供依据。方法 采用多阶段分层随机抽样方法,对内蒙古自治区1 022名牧区居民进行重点传染病预防知识知晓情况调查,从政策与环境支持、适宜服务提供和知识技能行为改变3个方面进行干预,并对干预效果进行评价。结果内蒙古牧区居民对布鲁氏菌病、肺结核和乙肝3种传染病知识知晓率由干预前的69.0%、82.0%和48.6%提高到干预后的52.7%、82.9%和63.8%;其中,布鲁氏菌病和乙肝知识知晓率提高明显（P〈0.001）,肺结核知识知晓率干预前后差异无统计学意义（P〉0.05）。干预后,不同年龄、文化程度居民布鲁氏菌病和乙肝预防知识知晓率均明显高于干预前（均P〈0.01）;其中,40-54岁组和不识字/识字很少组提高幅度最大,分别由干预前的29.4%和48.0%提高到干预后的59.8%和67.3%。无论干预前后,各组别均有随文化程度升高知晓率提高的趋势,但干预后知晓率提高幅度则随文化程度升高而降低。结论 综合干预措施可以有效提高牧区居民布鲁氏菌病和乙肝预防知识知晓水平,对中年和低文化程度人群效果最好。
- 李莉其其格柴燕宁艳李雨波胡俊峰
- 关键词：传染病知识干预效果
- 不同干预模式对6步洗手法健康教育效果的影响被引量：1
- 2014年
- 目的为了解采用视听动不同途径进行组合干预的学习模式对6步洗手法传播材料干预效果的影响。方法按照随机整群抽样的方法,选取山西省大同市某中学初中一年级6个班的全部学生372人作为调查对象。每个班为一组,每组随机对应不同的学习模式干预方法,分别为"听"组、"看"组、"看+听"组、"听+动"组、"看+动"组和"看+听+动"组,对各组进行干预宣传后,调查其3 h后、3 d后和15 d后的洗手操作情况。结果干预实施后的3 h、3 d和15 d,各组的洗手操作均分有差异(P<0.001),且随着时间推移得分逐渐下降(P<0.001);在每个调查时间,"看+听+动"组得分最高(3 h调查均分高达9.26分);洗手核心步骤中,步骤2得分最高(各组均高于0.95分),在"听"组、"看"组和"看+听"组中,步骤5和步骤7得分最低("听"组和"看"组中得分均低于0.45分),在"听+动"组、"看+动"组和"看+听+动"组中,6个核心步骤得分均较高("看+动"组和"看+听+动"组均高于0.90分)。结论采用2种以上途径进行组合干预的学习模式的效果优于单纯采用某一种途径的学习模式,通过视听动3种学习途径进行组合干预的效果最佳;动手操作和实践可以使学习效果更好、更持久;要对一些较难理解、知晓和操作水平较差的洗手操作步骤进行重点宣传和教育。
- 柴燕高芳胡俊峰
- 关键词：干预效果
- 甘肃省小学生重点传染病健康教育效果评价被引量：2
- 2014年
- 目的评价健康教育综合干预措施对甘肃省小学生重点传染病相关知识行为的干预效果,为学校的健康促进工作提供参考依据。方法采用多阶段整群抽样方法,从甘肃省天水市秦州区和武山县抽取420名干预组学生和410名对照组学生。基线调查后,干预组开展传染病知识健康教育,对照组学生不采取任何干预措施;干预结束后,对两组学生再次进行健康行为问卷调查和现场行为观察。结果干预后,干预组学生对重点传染病知识的知晓率及卫生行为的行为形成率明显提高,流行性腮腺炎、肺结核、流行性感冒知识的知晓率分别提高了62,30和53.6百分点,便后洗手、吐痰、咳嗽、发热处理和怀疑肺结核处理方面分别提高了18.4,15.2,6,17.5,30和23.6百分点,均明显高于对照组学生,差异有统计学意义。结论小学生中进行的重点传染病相关健康教育综合干预可有效提高健康知识水平,促进健康信念和行为的养成。
- 韩雪梅胡琦邵雨薇王立先王增福韩芸倩聂丹季韶荣
- 关键词：健康教育传染病
- 甘肃省中学生传染病认知及健康行为现状调查被引量：7
- 2015年
- 目的了解甘肃省中学生重点传染病认知及健康行为现状,为进一步开展有针对性的干预措施提供依据。方法采用多阶段整群抽样法对甘肃省天水市秦州区和武山县共1 252名中学生进行问卷调查和行为观察。结果中学生流行性腮腺炎、肺结核、流行性感冒的知晓率分别是65.56%、71.53%、72.60%;在被调查的重点传染病认知情况中,初中生与高中生比较差异均具有统计学意义(P<0.05);除饭前洗手、便后洗手、吐痰、咳嗽/打喷嚏之外,初中生和高中生在行为方式方面差异有统计学意义(P<0.05);在健康教育需求方面,初中生和高中生认为听医生讲、课堂教具、听老师讲、课程安排、观看录像5种方式非常有效。结论高中生在重点传染病知晓率方面高于初中生,初中生在行为方式上与高中生形成率相似。
- 胡琦邵雨薇王立先韩芸倩王增福韩雪梅
- 关键词：中学生健康教育知识干预方式
- 湖北省洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养现状调查被引量：15
- 2011年
- 目的了解湖北省洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养水平。方法采用多阶段分层系统随机抽样的方法,对湖北省1区1县的居民进行问卷调查。结果洪涝灾害易发地区居民具备重点传染病预防素养的比例为4.1%,且在城乡、年龄和文化程度方面差异有统计学意义;具备重点传染病知识、相关健康生活行为方式、药品说明书阅读理解和相关行为操作4方面素养的比例分别为8.6%、44.8%、19.2%和9.5%;洪涝灾害易发地区居民认为有效的传染病知识传播渠道排名前3位为"电视"(76.2%)、"看病时听医生讲"(67.4%)和"亲戚朋友介绍"(55.6%)。结论洪涝灾害地区居民的传染病预防素养水平较低;应重点加强对农村地区居民、高年龄组、低文化程度群体和无灾时期的健康教育;当地的健康传播形式,应以电视传播和人际传播为主,其他形式为辅。
- 柴燕李雨波宁艳李莉胡桃张楚南徐冬冬孔浩南胡俊峰
