湖南省哲学社会科学基金(09YBB181)
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
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- 第二语言学习者产出性词汇发展的理论模式被引量：6
- 2010年
- 研究外语课堂环境下产出性词汇的发展,旨在评估课堂教学对学习者产出性知识发展的影响,并在此基础上来制定词汇大纲将更符合实际情况,同时对词汇习得的心理机制有更全面的认识。除了对词汇教学以启示外,还将激发更多相关研究:无论是充实解释性的理论,还是从事实证性研究,以进一步确定影响二语词汇能力发展的内外因素。
- 童淑华高金花
- 关键词：产出性词汇
- 英语专业学习者口语产出中自我更改的实验研究
- 2010年
- 通过对中国英语学习者口语产出中自我更改的实证调查表明:第二次测试中,L2学习者使用的更改频数最多,而第三次测试的低频数间接地体现了受试相对较高的语言水平;而且受试所采用的四类自我更改—改叙、替代、重复和犹豫均服务于(1)语言的准确性;(2)构想下一步要说什么和如何表达。
- 童淑华
- 英语专业学生口语产出中自我修正的发展研究被引量：7
- 2010年
- 运用纵深研究法对英语专业学生口语产出中的自我修正行为进行为期一年半的跟踪调查,进行了三次口语测试。调查结果表明:处于不同学习阶段的学习者在使用各类自我修正频数方面有显著差异,以第二次测试表现最为明显。相同修正是学习者最常用的修正方式,不同修正则不常用。随着学习的深入,学习者的产出性词汇呈线性发展趋势,语篇意识也随之增强。这些变化体现了学习者认知能力的发展和在线资源分配的趋势。
- 童淑华胡伟
- 关键词：自我修正产出性词汇认知资源
