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江苏省高等教育教改立项研究课题(2007-220)

作品数：3 被引量：37H指数：3
相关作者：陈向平曹叔亮吉飞更多>>
相关机构：常州工程职业技术学院更多>>
发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇素质教育
  • 2篇教育
  • 2篇高职
  • 1篇院校
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业院校
  • 1篇实施素质教育
  • 1篇教育模式
  • 1篇课程
  • 1篇课程理念
  • 1篇高职人才
  • 1篇高职人才培养
  • 1篇高职院校
  • 1篇工学
  • 1篇工学结合
  • 1篇工学结合人才
  • 1篇工学结合人才...
  • 1篇高等职业教育
  • 1篇高等职业院校

机构

  • 3篇常州工程职业...

作者

  • 2篇陈向平
  • 1篇吉飞
  • 1篇曹叔亮

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇江苏高教
  • 1篇职业技术教育

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
素质教育与能力训练:高职人才培养的两翼被引量：22
2010年
素质教育与能力训练是高职人才培养模式中的两个重要因素。文章从人才培养模式的建构理念、高职教育的特征与社会对人才的需求结构、人才培养目标的课程模式与高职课堂教学的实践效果、高职学生的评价模式等不同层面,论析了素质教育与能力训练在高职人才培养模式建构中的重要意义。
陈向平
关键词：素质教育高等职业教育
高职院校实施素质教育有效模式的探索被引量：14
2009年
高职院校实施素质教育的主阵地是在第一课堂,关键在于理念的更新与传统教育模式的突破。要围绕第一课堂落实"能力为本,素质为魂"的理念,将"面向全体、全面发展、自主发展"的教育目标落实到人才培养方案中,并将素质教育落实到通识课程、专识课程、特识课程和隐识课程中。
陈向平
关键词：高等职业院校素质教育教育模式课程理念
“素质基础、能力核心、工学结合”人才培养模式的内涵特征与实施途径被引量：3
2012年
全面推行"素质基础、能力核心、工学结合"人才培养模式对高职院校的人才培养工作具有重要意义。素质基础、能力核心与工学结合是高素质、高技能人才培养过程中的三个主要因素。改革人才培养模式,提高人才培养质量,必须采用全方位、多层次、系统化的实践措施。
吉飞曹叔亮
关键词：工学结合
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