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吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目([2008]141)

作品数：1 被引量：3H指数：1
相关作者：任金杰周成海更多>>
相关机构：大连大学通化师范学院更多>>
发文基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇义学
  • 1篇主义
  • 1篇教育
  • 1篇教育范式
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义学习
  • 1篇建构主义学习...
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师教育范式
  • 1篇范式

机构

  • 1篇大连大学
  • 1篇通化师范学院

作者

  • 1篇周成海
  • 1篇任金杰

传媒

  • 1篇通化师范学院...

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
建构主义教师教育范式的特征及其理论基础被引量：3
2010年
自1970年代以来,世界范围内的教师教育研究与实践出现了一种话语上的转向,反思、实践、对话、经验、建构、校本、合作……已成为教师教育中的流行用语,这种话语上的转向代表着教师教育的传统范式正在被建构主义教师教育范式所取代。建构主义教师教育范式以导正教师信念、建构教师认同为目标;以实践社群作为教师专业发展的组织载体,强调教师教育管理中的赋权;以经验性课程为主,在教学上注重反思,倡导案例课程和案例教学。
任金杰周成海
关键词：教师教育范式建构主义学习理论
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