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天津市教育科学“十五”规划课题(CE019)

作品数：4 被引量：34H指数：3
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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇课程
  • 3篇科学课
  • 3篇科学课程
  • 3篇教师
  • 2篇师专
  • 2篇综合课
  • 2篇综合课程
  • 2篇教师专业
  • 1篇师资
  • 1篇师资问题
  • 1篇试验区
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教师
  • 1篇课程改革
  • 1篇教师教学
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教师专业素养
  • 1篇教学
  • 1篇教学技能
  • 1篇《科学》课

机构

  • 4篇天津师范大学

作者

  • 4篇仲小敏

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇天津教育
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 4篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中小学综合课程教师研究素养的自我发展策略
2005年
仲小敏
关键词：课程改革综合课程教师专业发展
论科学课程教师教学技能与素养的建构与培养被引量：4
2005年
师资问题是关系到课程改革成败的关键。当前 ,初中《科学》课程已经在全国各试验区开设 ,但随着课程改革的进行 ,师资问题尤其是教师的教学技能与素养已经成为制约科学课程改革的“瓶颈”。科学教师的教学技能由一般教学技能和特殊的教学技能两部分构成 ,它的提高是一项复杂的、长期的、艰巨的任务 ,需要教师自我发展 。
仲小敏
关键词：科学课程教学技能师资问题教师教学《科学》课程试验区
论科学课程教师专业素养:挑战与发展被引量：23
2005年
师资问题能否解决好关系到课程改革的成败。当前，初中《科学》课程已经在全国各试验区开设，但随着课程改革的进行，师资问题尤其是教师的专业素养已经成为制约科学课程改革的瓶颈性因素。先进的教育理念和课程观念、融合的知识结构、不断发展的教学技能和教学研究能力等是构成科学课程教师专业素养的重要内容。提高科学课程教师专业素养是一项复杂、长期、艰巨的系统工程，需要从教师自身和外部环境两方面着手。
仲小敏
关键词：科学课程科学教师
论综合课程教师教学技能与素养的建构——以科学课程教师为例被引量：9
2005年
师资问题是关系到课程改革成败的关键。当前,初中综合课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,师资问题尤其是教师的教学技能与素养已经成为制约综合课程改革的"瓶颈"性因素。综合课程教师的教学技能由一般教学技能和特殊教学技能共同组成,它的提高需要教师在长期的教学实践中不断发展。
仲小敏
关键词：综合课程科学课程
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