黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12512272)
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
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- 听说练习对二语词汇附带习得的影响研究
- 2013年
- 首先对二语词汇附带习得的实证研究现状及相关理论和假设进行阐述,然后通过英语听说练习对高校艺术生词汇附带习得的实证研究,探讨了英语听说教学中对词汇附带习得的影响及高校艺术生在英语词汇学习中需要注意的问题.
- 于志强
- 关键词：词汇附带习得听说练习高校艺术生
- 对比分析和翻译与二语词汇学习——一项基于课堂教学模式下的实证研究
- 2014年
- 根据二语习得理论,通过一项教学实验,考察了对比分析和翻译教学模式对二语词汇习得的促进作用。实验结果证实了原实验假设,进一步证明了Laufer的结论具有普遍意义。
- 杨秀丽孙广治李娜
- 关键词：二语词汇教学模式
- 对比分析与翻译对二语词汇习得影响的实证研究被引量：6
- 2013年
- Laufer(2008)通过一项教学实验证实,对比分析与翻译教学模式及其他教学模式相比,对词汇习得有着显著的促进作用。为了进一步检验三种教学模式对中国学生词汇习得的影响,本文在部分复制原实验的基础上,考察了三种教学模式对中国学生课堂词汇的习得效果。实验结果证实了原实验假设,进一步证明了Laufer的结论具有普遍意义。本实验与原实验结果不同的是,意义组的学生成绩表现优于原实验。
- 杨秀丽
- 关键词：二语词汇习得教学模式
