天津市哲学社会科学研究规划项目(TJYW10-2-568)
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 相关作者：马洪陈聪任艳展素贤李玉梅更多>>
- 相关机构：天津科技大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 理工类大学本科生感知型学习风格调查被引量：3
- 2013年
- 教师了解学生的学习风格以及学生了解自我的学习风格对教与学都有极大的帮助。本文以天津市某所理工类大学本科生为研究对象,分别从英语专业和非英语专业的角度,以及性别的角度来分析理工类本科生的感知型学习风格状况。SPSS统计结果显示,在该理工类大学本科学生中,视觉型学习风格为主要风格;英语专业和非英语专业学生在听觉型和触觉型学习风格上具有显著性差异;同时男生和女生在听觉型学习风格上具有显著性差异。据此本文有针对性地提出几点建议,认为教师在教学中要充分考虑到学生的学习风格特点,开展相应的教学活动,最终的目的是为了服务于教学。
- 马洪任艳
- 关键词：语言教学
- 国内外语学习风格与英语写作结合研究的现状被引量：1
- 2013年
- 对收集到的国内相关论文分别按照认知、感知和情感3个学习风格的维度及以写作文本和写作过程的2个类别进行了研究,并对相关研究所采用的方法进行了归类整理,分析了国内外语学习风格与英语写作结合研究的现状,以期为今后的研究提供一定的借鉴。
- 李静夏慧言马洪
- 关键词：英语写作写作过程研究方法
- 大学生英语学习策略探究及其对自主学习的启示被引量：2
- 2011年
- 文章以240名学生为对象,通过进行学习策略问卷调查,了解学习者自主学习能力情况,探讨教学过程中提高学生自主学习能力的途径。调查发现:学习者已经会有意识地使用部分策略进行英语学习,但策略总体使用频率不高;学习者间接策略的使用频率低于直接策略,管理自己学习的能力有待提高;学习者在策略采用上有自己的偏好,反思型多于合作型,对涉及主动用英语进行交流的策略使用频率偏低。对此,教师在教学过程中应该根据学习者策略使用情况针对性地进行教学,逐步提高学生的自主学习能力。
- 李玉梅马洪展素贤
- 关键词：大学英语
- 感知学习风格与教学互动模式研究初探被引量：1
- 2012年
- 对学生感知学习风格的了解有利于减少教师对学生的"偏见",为建立良好的教学互动模式打下基础。某种学习偏好可能有助于某种学习技能的培养和提高,老师应帮助学生发展全面平衡的学习风格以适应不同的学习任务,使得学生的学习更有成效。此过程可以加深学生对老师的信任,促进教学互动模式的和谐发展。
- 陈聪马洪
- 关键词：感知学习风格教学互动模式师生关系
- 文理科学生学习风格异同与外语教学对策之研究被引量：3
- 2012年
- 本文通过感知学习风格偏好问卷调查,采用数据统计的方法,分析了文理科学生的学习风格偏好及学习特点的异同。阐述了外语教师应引导学生关注学习过程,提高外语实际应用能力的观点。外语教师应结合文理科学生学习风格特点的异同,采用多元的教学模式来丰富和拓宽学生的外语学习风格以适应不同的学习任务。
- 陈聪马洪
- 关键词：感知学习风格文理科学生教学对策
