国家社会科学基金(12CYY028)
- 作品数：12 被引量：64H指数：5
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- 相关机构：北京语言大学华文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 面向题库的试题属性调整策略的研究
- 2013年
- 优质的题库体现在试题能够随使用时间的增长不断对各项质量属性进行调整以适应考生水平的变化。本文研究了面向题库的试题属性调整策略,提出了对试题建立等级分制度,并说明了分数调整算法,研究了调整系数的作用和选取原则,最后还讨论了等级分数膨胀和紧缩的成因和预防措施。本研究建立了一套适用于网络化考试的试题属性调整策略。
- 刘喆
- 关键词：题库
- 汉语阅读理解测验的认知诊断研究--以中国政府奖学金本科来华留学生预科教育汉语综合统一考试为例被引量：3
- 2016年
- 中国政府奖学金本科来华留学生预科教育汉语综合统一考试是北京语言大学汉语考试与教育测量研究所研制的新型汉语考试。该考试用以衡量预科生结业的语言水平,它的特点是集基础汉语和专业汉语为一体,对预科的语言能力进行全面测评。为更好地了解预科生阅读能力的认知模式,为考生和学校提供诊断性评价,我们采用融合模型(Fusion Model,FM)对2014年5月参加该考试的532名理工类被试在阅读理解部分的作答情况进行诊断性研究。研究发现:1该批被试对信息查找能力掌握得较好,对信息转译能力掌握得不理想;2不同高校在汉语教学上存在一定偏向;3该部分试题中第93题对于被试来说较难,第89题、91题、93题和94题在属性完备性上不够理想,建议进行调整和修改。
- 陈璐欣王佶旻
- 关键词：预科教育
- 全球化视角下的汉语能力标准研究被引量：12
- 2016年
- 汉语能力标准旨在对汉语使用者不同的语言水平等级进行定义和描述,为汉语教学和测验提供统一的标准参照体系,也为国家制定语言政策提供咨询。全球化视角下的汉语能力标准的研究对象应该包括普通公民、少数民族、海外华裔以及外国人。制定全球化视角下的汉语能力标准是必要的、可行的,文章提出了汉语能力标准的框架体系及其研究方法与步骤。
- 王佶旻
- 基于结构方程模型的高级汉语学习者语言技能关系研究被引量：2
- 2012年
- 本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示:高级水平汉语学习者技能结构模式可以用"听读+说+写"的形式进行描述,四项技能中听力和阅读呈现融合的趋势,相对而言,说的技能与其它技能的区分性比较高,高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势。研究认为,HSK[高级]考试采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法 ,并将听力和阅读分数进行综合报道,口语、写作分数独立报道,这种做法具有一定的合理性。
- 原鑫王佶旻
- 关键词：结构方程模型语言技能
- 中级汉语学习者语言能力自评量表的编制与检验被引量：6
- 2012年
- 语言能力自评量表是学生自我评估语言能力的评价工具,具有广泛的应用价值。本研究编制了面向中级汉语学习者的语言能力自评量表,量表分为听、说、读、写四个部分。在每一个分量表中,我们都从能力概说、"能做"描述和量化指标三个层面进行评估。我们在165名中级水平汉语学习者中进行了实测,结果表明,量表题目难度适中,区分度良好,内部一致性信度较高,效标关联效度在同类量表中处于较高水平,说明量表质量优良。
- 王佶旻
- 关键词：自我评价量表汉语水平考试
- 中国政府奖学金本科来华留学生预科教育“基础汉语考试”试卷设计与质量分析被引量：7
- 2014年
- 基础汉语考试作为来华留学预科生结业考试的一部分,是一项具有专门用途的考试。基础汉语考试采用知识与能力并举的原则,以分立式测验的方式考查知识,以综合式测验的方式考查能力。该考试包括听力与笔答两部分、共8个题型,成绩报告由原始分数与导出分数两部分组成。2013年,7所高校的993名预科生参加了考试。数据分析表明,本次基础汉语考试试卷质量非常高,较好地满足了中国政府奖学金本科来华留学预科教育基础汉语教学成果的考核与对学生汉语水平的评测需求。
- 王佶旻郭树军黄理兵黄伟
- 关键词：预科教育汉语水平考试
- 汉语能力标准的描述语任务难度研究——以中级口语能力量表为例被引量：22
- 2013年
- 制定汉语作为第二语言的能力标准的主要任务之一是使用"能做(can-do)"描述来刻画语言水平。通过能做描述语的任务难度研究可以把语言能力标准中的描述语分派到不同的语言水平等级中去,从而完成水平等级与描述语难度之间的对应。本文以中级口语能力标准中的描述语任务难度研究为例,阐述了描述语任务难度研究的理论、方法与过程。我们请教师依据量表对443名中级水平留学生的口语能力进行评价,并使用项目反应理论中的多级计分Rasch模型(RSM)对52条描述语的任务难度进行估算。结果表明,描述语任务难度适中且分布均匀,区分性良好,但难度分布范围略小于学生能力值分布范围,出现了一定的"天花板"效应。我们依据难度估算结果,将52条描述语划分为中级高和中级低两档,初步实现了与欧洲语言共同参考框架(CEFR)的兼容。
- 王佶旻
- 关键词：口语能力
- 建立来华留学生预科教育标准体系的构想被引量：14
- 2015年
- 本研究在梳理国内外有关预科教育的标准与测试研究的基础上,提出了建立全国来华留学生预科教育标准体系的构想。该体系包括三个基本框架:(1)预科教育培养目标与本科入学能力标准;(2)预科教育教学和课程大纲;(3)预科教育结业(本科入系)测评体系。此外,本文还阐明了来华留学生预科教育标准体系的研究内容、制定原则以及研究方法与路径。
- 王佶旻
- 关键词：预科
- 面试型汉语口语测验远程考试平台的设计与实现
- 2012年
- 本文阐述了面试型汉语口语测验远程考试平台的建设原则与功能需求;在分析比较了通用型通讯软件、硬件视频会议系统、软件视频会议系统特点的基础上,确定了基于IP网络的软件视频会议系统解决方案;详细介绍了用于北京与东京两地间的远程汉语口语测验平台的设计方案与实现步骤。该平台的建设为向更大规模与更复杂需求方面进行扩展提供了参考依据与可行性。
- 黄伟
- 关键词：远程考试
- 网络化的交互式汉语口语自我训练和测评的研究被引量：3
- 2013年
- 文章就"汉语热"导致对外汉语教师紧缺的现状,分析了汉语口语教学的形式和方法,提出了网络化的交互式汉语口语自我训练和测评的方法。根据网络化的特点,对系统功能需求进行分析,并对题库建设、试题抽取原则和试题呈现形式进行了研究。
- 刘喆
- 关键词：口语训练口语测试网络测试
