教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(05JJD880059)
- 作品数：12 被引量：41H指数：4
- 相关作者：王喜娟张德伟孔凡琴乔桂娟刘彦尊更多>>
- 相关机构：东北师范大学广西民族大学吉林省教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 俄罗斯农村完全中学的改革与发展
- 2009年
- 20世纪的最后十年,俄罗斯农村完全中学因受一系列消极因素的影响陷入了生存和发展的困境。21世纪初,俄罗斯联邦政府在《俄罗斯农村学校网络结构改革构想》框架内确立了农村完全中学的改革战略,各联邦主体、地方自治机构和学校等也进行了积极的探索与实践,从而使得当前俄罗斯农村完全中学获得了新的发展。
- 乔桂娟张德伟
- 英国综合中学:“后综合化”理念及其改革举措被引量：3
- 2013年
- 为了解决综合中学发展过程中出现的信誉下降和质量危机等问题,英国政府于21世纪初提出了"后综合化"(Post-comprehensive)理念。在"后综合化"理念的指导下,英国政府从提升基础教育标准、创办多样化的"学校超市"、建立"专门学校"等方面对综合中学进行了改革。改革虽然取得了一定的成效,但同时也引发了人们对综合中学及其改革的反思和质疑。
- 孔凡琴
- 美国农村公立高中学校整合问题探析被引量：1
- 2008年
- 学校整合是贯穿于20世纪美国基础教育领域的一大特征,这一点在美国农村高中体现得十分明显。美国农村高中的学校整合是美国经济、社会、国家发展和国际竞争等多方面因素共同作用的结果。近年来,针对高中学校整合的利弊,美国社会各界展开了激烈的论争。探讨这一问题,可以引发一些关于学校规模和学校布局调整问题的思考。
- 张德伟王喜娟
- 关键词：学校布局调整
- 教育转型视野中美国综合高中的社会使命被引量：3
- 2013年
- 社会的现实需要往往是教育变革的直接动力,而教育变革则是社会改革与发展的重要保障。回顾美国公立中等教育的历史发展可以发现,20世纪80年代以来美国高中尤其是综合高中的危机与转型,正是社会发展现实需要的结果。面对新的社会形势,只有切实地实现学校结构与功能间的平衡,才能保证高中教育的良性发展。
- 王喜娟
- 试论英国高中办学模式选择的特色与经验被引量：4
- 2010年
- 二战后,英国高中办学模式选择经历了一个从单一向多样化的历史转变过程,并呈现出明显的多样性、选择性、实用性和协调性等特点。在满足社会对精英教育和大众教育的需求、有效解决教育公平与效率的矛盾关系、促进普职融合教育体系的建立等方面提供了许多可资反思与借鉴的经验。
- 孔凡琴
- 关键词：办学模式
- 美国高中教育普及化的进程及影响因素简析被引量：2
- 2010年
- 美国是较早开始普及高中教育的国家之一,20世纪70年代左右高中教育已经进入普及化的阶段。通过追溯美国高中教育普及化的历程可以发现,美国高中教育普及化受到社会诸多因素的影响,其中既有积极的促进因素,也有不利的阻碍因素。
- 王喜娟
- 关键词：高中教育
- 俄罗斯普通高中教育改革与发展趋向被引量：4
- 2009年
- 俄罗斯的普通高中教育始终担负着向高等学校输送合格新生和培养学生具有一定劳动与职业技能,为学生走向生活做好准备的双重职能,在俄罗斯国民教育体系中占据着极其重要的位置。近年来,随着俄罗斯整个中等普通教育体系的改革与发展,俄罗斯的普通高中教育在学制、教育机构类型以及教育教学理念、课程结构和内容等方面都进行了积极探索,发生了较大变化。
- 乔桂娟
- 关键词：教育教学改革
- 个适性质量观视域下的美国高中教育特色探析被引量：2
- 2010年
- 美国高中教育贯穿着尊重学生个体自由发展的理念,秉持个适性质量观开展教学活动,形成了适应个体发展的教育特色。为了满足学生多种发展需要,美国高中开设了种类繁多的选修课和多层次的必修课;教学上充分考虑学生需求,调动学生学习探索的积极性,开展个性化教学;并且实施以人为本的评价,确保个适性教育的充分实现。
- 曾本友
- 略论公平视域下美国综合高中理想与现实的悖论被引量：1
- 2009年
- 综合高中是美国的独创,被视为最具美国特点的学校。综合高中的核心追求是公平与民主,它是美国社会促进教育机会均等理想的重要体现和工具。但经过多年的发展,综合高中的公平和民主理想并未得以真正实现,从教育起点、过程和结果的公平这三个维度来审视综合高中,有助于我们更为深入地认识综合高中理想与现实之间的张力。
- 王喜娟
- 关键词：公平教育机会均等
- 教育转型视野中美国综合高中的生机与危机被引量：3
- 2009年
- 美国的公立中等教育在其发展过程中经历着两次转型,即由精英型的大学预备教育机构转向大众型的终结性教育机构,再转向大众型的大学预备教育机构。在第一次转型过程中,美国综合高中获得了发展的契机。而第二次转型中,综合高中却陷入了发展的危机。这在很大程度上是由于综合高中的结构与功能之间失衡的结果。基于此,反思我国高中教育的普及化,应该明确定位此时高中教育的功能和结构等问题。
- 王喜娟
- 关键词：教育转型
