教育部人文社会科学研究基金(09YJCZH058)
- 作品数:11 被引量:46H指数:5
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- 职业教育校企合作中的知识转移过程研究被引量:8
- 2011年
- 知识转移是职业教育校企合作的核心。通过分析知识转移所在的知识空间,可以发现四种基本的知识动态演化模式,即组合化、内在化、社会化和外在化。职业教育校企合作中不同知识主体层次中的知识转移过程正是由这些基本的知识演化模式所组成。
- 谭宏唐朝莉
- 关键词:职业教育校企合作知识转移过程
- 职业院校知识管理战略模式与选择研究被引量:2
- 2012年
- 选择适合的知识管理战略是职业院校适应竞争及生存的需要。知识管理战略分为"编码化战略"和"个性化战略",在面对不同情境、不同的专业以及不同的对象时,职业院校所采用的知识管理战略都会有所不同,如何选择切实的知识管理战略,则需要对其影响因素进行深入地分析和研究。
- 陈洁谭宏
- 关键词:职业院校知识管理战略知识管理模式
- 财经类高等职业院校建筑工程管理专业考核方式改革探索被引量:1
- 2012年
- 文章分析了财经类职业院校建筑工程管理专业考核方式现状存在的问题,认为应该从四个方面进行改革:变"应试考核"为"过程考核";变"理论考试"为"实务考核";变"课程考核"为"职业认证";变"标准考核"为"技能考核",并以江西财经职业学院为例探索了具体的改革方案。
- 吕亨龙刘文君
- 关键词:财经类建筑工程管理专业
- 职业教育校企合作中的知识转移研究被引量:6
- 2010年
- 知识转移是职业教育校企合作的核心,它与普通高等教育实施"产学研"过程中发生的知识转移属于两种不同类型。以此为基础,通过从职业教育中的知识特性、知识层次和过程以及影响因素等方面对相关文献的研究,提出了职业教育校企合作中知识转移的研究框架。
- 谭宏唐朝莉
- 关键词:职业教育校企合作知识转移
- 职业教育校企合作中的知识转移情境被引量:10
- 2012年
- 在职业教育校企合作中知识场提供了知识转移的情境,它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。为此,政府及有关社会机构应该为知识场提供动力,以克服这些障碍。
- 谭宏陈洁
- 关键词:职业教育校企合作知识转移情境
- 与国际商务单证员考试相衔接的综合实践课程开发被引量:1
- 2011年
- 与国际商务单证员考试相衔接的综合实践课程,按照单证员职业活动的特点和要求整合原有若干课程的教学内容,以工作任务过程为中心来组织课程内容。通过开发这一综合实践课程可以帮助学生学习相关知识和技能,形成单证员所需的职业能力。
- 谭宏陈璇
- 关键词:综合实践课程课程开发
- 高职计算机类专业校企合作障碍分析与发展策略被引量:4
- 2012年
- 高职计算机类专业因为其专业特殊性以及校方、企方不同的利益驱动产生了一系列合作障碍,包括资源不对称导致企业缺乏合作动力、企业涉密技术较多导致合作缺乏深度、专业对口传统思想导致合作缺乏广度、技术革新迅速导致合作缺乏可持续性等。针对这些障碍,首先要加强政府主导,改进校企合作主体利益关系,其次是推行分层合作,促进校企深度融合,第三是要更新传统观念,拓宽校企合作渠道口径,最后,实现需求对接,创新校企合作长效机制,最终实现健康可持续的良性合作效益,为其人才培养质量提供坚实的保障。
- 付达杰
- 关键词:高职计算机类专业校企合作
- 基于国际比较的职业教育校企合作研究被引量:15
- 2014年
- 发达国家或地区对校企合作这一职业教育的重要办学形式进行了大量探索,并形成了各具特色的校企合作模式,诸如美国的"校企契约"、德国的"双元制"、日本的"企业访学"以及我国香港的"校企合作委员会"等模式。比较分析各国或地区在校企合作中的共有经验与特色,对我国职业教育的发展具有重要的借鉴意义。我国要根据职业教育发展的实际情况,不断健全相关的法律法规,逐步完善校企合作的管理体系,充分发挥行业协会在校企合作中的作用,保障企业的自身利益,调动企业参与校企合作的积极性,以实现我国职业教育的持续、快速、有序发展。
- 段丽娜
- 关键词:职业教育校企合作行业协会
- 高等职业院校基于岗位能力的联动实训模式探索被引量:2
- 2013年
- 当前高等职业院校在实训方面主要还是传统的学时制下的独立模块式实训,容易造成实训中的环境条件缺失,实训效果不佳。文章从综合实训的角度,通过对高职院校学生岗位能力的调研得出的调研启示,以及建构主义学习理论等基础上,尝试将企业工作情境嵌入实训中,形成小型的生产过程、交易过程等,构建联动实训模式,全真体验,提升实训质量,缩短学生实训与企业岗位工作的差距。
- 刘文君吕亨龙
- 关键词:高等职业院校工作情境
- 职业教育校企合作中的知识转移机制被引量:5
- 2012年
- 在职业教育校企合作中,知识场提供了知识转移的情境。它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。主动地创造与知识转移相适应的知识场以克服这些障碍,会对职业教育校企合作产生积极的作用。
- 谭宏陈洁
- 关键词:职业教育校企合作知识转移