全国教育科学“十一五”规划国家重点课题(无)
- 作品数：7 被引量：54H指数：4
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- 统合三大国际教育思潮 推动职业教育和谐发展
- 2009年
- 终身教育、全民教育、全纳教育作为当代国际教育三大思潮,分别在本体论、实践论和方法论三个层面对职业教育产生作用。职业教育的改革和发展过程中,应在职业教育观念、职业教育实践和职业教育制度上实现三大教育思潮的统合,进而推动人与职业、人的世界与职业的世界的和谐发展。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：终身教育全民教育全纳教育职业教育统合
- 我国教师流动制度创建中的利益冲突及其协调被引量：14
- 2010年
- 教师流动制度的创建必然会对既有的各种利益格局进行重新调整,从而引发各利益相关者之间的利益冲突。为此,政府必须建立起相应的利益协调机制,有效化解各种利益冲突,从而保障教师流动制度顺利地创建、推行与实施。
- 贾建国
- 关键词：教师流动制度
- 教育现象学的提问方式与致思路径被引量：4
- 2010年
- 问题的提出需要有一种知识论基础作为内在结构支撑。不同研究范式规定了不同的致思理路,形成了对同一教育现象的多元研究视角。教育现象学提问方式从教育事实出发,为研究者提供了一种灵活地"看"教育和"问"教育的方式。教育现象学的问题意识引导研究者对教育现象的意义追问,教育现象学问题域则规定了研究范围和研究范式。教育现象学透过对问题的表述、分析与理解,实现教育意义的重构。以实践取向为基础的教育现象学,通过对教育现象"是其所是"的追问,形成一条深入"教育实事本身"的致思路径。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：教育现象学提问方式
- 从“二元割裂”走向“一体化”——再论农村基础教育的培养目标被引量：13
- 2009年
- 城乡"二元割裂"思维决定了已有的一些教育政策和研究对农村基础教育培养目标的定位存在着偏颇。我们认为要合理定位农村基础教育的培养目标,就应考虑到社会现实背景、农民及其子女的教育需求和基础教育的内在规定性等因素。我们对基础教育培养目标的思维应该从"二元割裂"走向"一体化",农村和城市的基础教育培养目标应该是同一的。
- 周晔
- 关键词：农村基础教育一体化
- 农村留守儿童教育问题的几个基本判断被引量：2
- 2009年
- 农村留守儿童是中国特定历史阶段的必然产物。对农村留守儿童教育问题规模、性质、政策和法律责任的基本判断,为解决农村留守儿童教育问题政策设计提供有效路径。
- 莫丽娟袁桂林
- 关键词：农村留守儿童教育问题
- 农村留守儿童教育问题的几个基本判断被引量：18
- 2010年
- 农村留守儿童是中国特定历史阶段的必然产物。对农村留守儿童教育问题规模、性质、政策和法律责任的基本判断,为解决农村留守儿童教育问题政策设计提供有效路径。
- 莫丽娟袁桂林
- 关键词：农村留守儿童教育问题
- 论农民工子女的教育问题——基于利益相关者理论的审视被引量：3
- 2010年
- 当前,农民工子女教育问题的实质是受教育权利的保障问题,之所以成为社会难题,主要是由于在受教育权利实现的过程中出现了诸多利益相关者及其复杂的利益关系。基于利益相关者理论对诸多利益相关者及其利益关系进行阐释,在此基础上提出相应的对策,以提高农民工子女教育政策和决策的水平和质量,更好地保障农民工子女平等地受教育的权利,促进教育和谐发展。
- 许林袁桂林
- 关键词：农民工子女教育利益相关者
