全国教育科学规划教育部重点课题(DHA090337)
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
- 相关作者：张伟苏文静尹文忠陶学敏更多>>
- 相关机构：山东师范大学河北北方学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题张家口市科学技术研究与发展计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 西方智者学派的兴起、影响及教育启示被引量：1
- 2012年
- 智者学派是西方思想史上的一股重要力量,其兴起根植于雅典优越的社会环境。早期智者既是职业教师,又是自由知识分子,这种双重身份赋予智者能够脱离体制束缚,以一种自由、理性、现实的视角对教育问题进行思考和分析。研习自由知识分子身份的智者学派的兴起原因及历史影响,对于我们认清当前教师的个体身份和职业内涵有着深刻的现实意义。
- 张伟
- 关键词：智者智者学派教师自由教师身份
- 校长负责制背景下的教师自由被引量：1
- 2011年
- 在校长负责制背景下,学校管理实践中经常出现侵犯教师合法权益、剥夺教师自由的权力异化现象。只有教师具有免于外界强制的自由和自主做出选择的自由,才有可能保障学生的教育自由,保证教师的专业自主性和自我实现。为实现教师自由,校长应树立正确的教师自由观,在不妨碍学生自由的基础上把持好理性和道义的界限。此外,还要创建维护教师自由的学校场域,赋权于教师,实行新的管理模式,把握好教师决策的界限。
- 陶学敏
- 关键词：校长负责制教师自由
- 初中数学教师专业发展欠佳归因分析被引量：3
- 2011年
- 教师专业发展影响着学生的成长和新一轮基础教育课程改革的推进。初中数学教师专业发展欠佳的表征是教育信念消极、教学活动低效、职业认同度不高,而知识结构不合理、人文素养薄弱和评价制度的非人性化是导致教师专业发展欠佳的主要原因。提高教师社会地位、优化职业环境是促进教师专业发展的路径之一。
- 尹文忠
- 关键词：初中数学教师人文素养
- 教师职业的矛盾担负与价值寻求
- 2012年
- 在当前社会境遇下,教师职业的幸福感研究成为教育理论界关注的焦点,本文选取社会学视角,从教师职业本身所蕴含的工具价值出发,提出以工具价值为存在意义成为教师幸福感缺失的根源,在此基础上,号召教师应积极寻求"诗意的栖居",追寻个体本身的存在感,希冀对当前教师认识自身职业的深刻指涵有所助益。
- 张伟
- 关键词：教师教师职业职业倦怠教师自由
- 基于教育资源均衡配置的中小学教师流动研究被引量：9
- 2010年
- 中小学教师的有序流动是教育资源均衡配置的合理追求和表现,是基础教育均衡发展的保障。现实的差异性和政策的偏向性引发了教师的不合理流动,导致了基础教育资源配置的非均衡化。审视教师流动现状,从宏观视角构建适合我国中小学教师流动机制已成为必然要求。
- 苏文静
- 关键词：教育资源教师流动
- 自由知识分子身份的智者学派及其教育启示
- 2012年
- 智者学派是西方思想史上的一股重要力量,其兴起根植于雅典优越的社会环境。早期智者既是职业教师,又是自由知识分子,这种双重身份赋予智者能够脱离体制束缚,以一种自由、理性、现实的视角对教育问题进行思考和分析。研习自由知识分子身份的智者学派的兴起原因及历史影响,对我们认清当前教师的个体身份和职业内涵有着深刻的现实意义。
- 张伟
- 关键词：智者智者学派教师自由教师身份
- 西欧主要国家教师职前教育特色研究被引量：1
- 2012年
- 当前西欧各国在深入研究本国社会经济与教育发展关系的基础上,针对本国教师职前教育进行了一系列行之有效而又影响深远的改革。探究西欧各国教师职前教育的现状和特色,可以为我国解决当前教师教育特别是师范生培养的难题提供一种借鉴和参考。
- 张伟
- 关键词：师资培养教师资格教师职前教育
