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吉林省教育科学“十一五”规划课题(GH0479)

作品数：3 被引量：105H指数：3
相关作者：刘学智马云鹏牟艳杰更多>>
相关机构：东北师范大学苏州科技学院吉林省教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 2篇一致性
  • 1篇学业
  • 1篇学业评价
  • 1篇数学
  • 1篇数学学业
  • 1篇评价范式
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学学业...
  • 1篇教育
  • 1篇基础教育
  • 1篇基于课程标准
  • 1篇范式
  • 1篇分析范式
  • 1篇SEC

机构

  • 2篇东北师范大学
  • 1篇苏州科技学院
  • 1篇吉林省教育学...

作者

  • 3篇刘学智
  • 1篇牟艳杰
  • 1篇马云鹏

传媒

  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国“SEC”一致性分析范式的诠释与启示——基础教育中评价与课程标准一致性的视角被引量：93
2007年
美国在基于课程标准的教育改革以及学校教学要求偏低的现实背景下,致力于研制“SEC”(Surveys of Enacted Curriculum)等一致性分析范式,即分析评价与课程标准一致性程度的理念、程序和方法,推动了美国学校基于课程标准的评价实践。该范式对我国课程评价的启示在于:要认识到评价与课程标准一致性策略是调适课程运行偏差的重要手段;要立足本土化,研制评价与课程标准一致性分析的程序和方法。
刘学智马云鹏
关键词：一致性课程标准
日本基于课程标准评价范式的构建与启示被引量：7
2007年
近些年,日本在反思相对评价弊端的基础上,积极推进基于标准的评价改革,他们的基本做法是,确立以“生存能力”为核心的课程目标,制定可操作的评价标准,研制判断学习目标达成度的基准。这些变革对我国课程评价改革的启示是,评价应以课程目标为基础,应正视新课程标准中评价标准缺失的不足。
刘学智牟艳杰
关键词：课程标准
小学数学学业评价与课程标准一致性的研究被引量：6
2008年
课程改革与课程评价的实践推动着学业评价与课程标准一致性的研究。本研究借鉴、改造了美国学者Webb研制的学业评价与课程标准一致性分析模式,对我国小学数学学业评价与课程标准一致性的状况与特征加以分析,对影响一致性的因素进行分析,并试图提出改善一致性的具体策略,进而推动基于课程标准实施小学数学学业评价的效能性研究。
刘学智
关键词：小学数学学业评价课程标准一致性
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