四川省卫生厅科研基金(110225)
- 作品数：7 被引量：57H指数：5
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- 男护士在妇产科实习体验的质性研究被引量：5
- 2013年
- 目的探讨男护士在妇产科的实习体验。方法采用现象学研究方法，深入访谈2012年3月~2013年5月在妇产科实习的男护士12名，并用Colaizzi的7步分析法分析访谈资料。结果男护士在妇产科实习的主要体验有：得不到患者的理解与支持、失落感、学习积极性下降、生活学习不方便、对专科操作不满意等。结论男护士在妇产科实习期间有着多种不良体验，临床带教老师要积极采取措施帮助他们顺利完成在妇产科的实习。
- 代玲曹学华闵丽华罗宏
- 关键词：男护士妇产科
- 品质管理圈在妇产科住院患者满意度中的应用效果被引量：17
- 2014年
- 目的运用品质管理圈(QCC)管理方法,探讨其在妇产科住院患者满意度中的应用效果。方法成立妇产科QCC组织,对妇产科住院患者不满意的原因进行分析,制订相应的整改措施并组织实施。比较活动实施前后的效果。结果QCC活动的开展使妇产科住院患者总体满意度由96.44%提高至98.74%(P<0.05),其中在环境介绍、清楚费用权利、保护隐私、投诉渠道告知和综合服务质量方面均有所提高(P<0.05)。结论 QCC活动在提高妇产科住院患者满意度中取得了较好的管理效果,符合科学的管理理念,可应用于医院护理管理。
- 闵丽华温贤秀李蓉罗宏曾婧
- 关键词：妇产科护理
- PDCA循环管理法在母婴护理专科护士培训中的应用被引量：3
- 2015年
- 目的探讨母婴护理专科护士培训方法,提高母婴护理专业水平。方法将PDCA循环管理法引入母婴护理专科护士培训中,通过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Cheek)、处理(Action)的具体措施的实施,对母婴护理专科护士进行培训和考核。结果 116名母婴护理专科护士一次通过率为99.14%,二次通过率为100%。结论 PDCA循环管理法应用于母婴护理专科护士培训中,有效地提高母婴护理专科护士专业知识、操作技能和护理工作能力,提高护理质量和护理安全。
- 闵丽华刘朗曹学华罗宏梁礼莉温贤秀
- 关键词：母婴护理专科护士PDCA循环
- 四川省三级医院母婴同室护理人力资源配置调查及分析被引量：1
- 2014年
- 目的通过调查了解四川省三级医院母婴同室护理人力资源配置情况，为制订母婴同室护理人力资源提供参考依据。方法采用便利抽样的方法，选取我省三级医院35家进行调查，目前母婴同室护理工作项目、护理人员配置现状。结果母婴同室床护比为1：0．35～1；7，医院开展的母婴护理项目也不尽相同。结论母婴同室人力配置不能满足实际工作需要。
- 曹学华闵丽华马静
- 关键词：母婴同室
- 妇产科进修护士多形式培训实践与效果被引量：9
- 2016年
- 目的探讨妇产科进修护士多形式培训实践与效果。方法选取2014年1月至12月四川省某医院妇产科67名进修护士进行"一对一个体化"教学、"典型案例"教学、"情景模拟"教学、"模具教学"多形式培训。结果进修护士培训后理论及操作成绩较培训前明显提高(P<0.01),进修护士对培训满意度较高。结论多形式培训可提高妇产科进修护士专科考核成绩和对培训单位综合满意度。
- 闵丽华温贤秀梁礼莉赵亚兰
- 关键词：妇产科进修护士
- 妇产科护士按岗位分层级管理实践被引量：16
- 2014年
- 目的：探讨妇产科护理人员按岗位分层级管理，以实现妇产科护理人力资源的合理运用，观察实施后效果。方法根据医院妇产科专科的配置，结合妇产科护理人力资源结构情况、妇产科护理工作现状及妇产科专科发展需要，从2012年5月开始将妇产科临床护理人员按岗位分成 N0~ N4层，并制定了妇产科护士各层人员的职责、晋级标准与考评原则。对实施前后的妇产科护士理论操作考核成绩、妇产科临床护理质量、妇产科护士对所负责患者病情掌握程度以及妇产科医生、护士、患者对妇产科护理工作满意度进行对比分析。结果妇产科护理人员按岗位分层管理模式运行后，妇产科护士理论及操作考试，妇产科护士对妇产科住院患者病情掌握，妇产科临床护理质量，妇产科医生、护士及患者对护理工作满意度明显优于运行前，差异有统计学意义（P 〈0．05）。结论妇产科护理人员按岗位分层级管理，使现有的妇产科护理人力资源得到了优化配置，有利于妇产科护理人力资源的充分利用和管理，从而提高妇产科临床护理质量，提高妇产科护理管理效能，改善了妇产科住院患者满意度，符合妇产科临床实际护理工作的需要，促进优质护理的深入开展。
- 闵丽华温贤秀曾婧
- 关键词：妇产科护士层级管理
- 妇产科护士分层次培训实践被引量：7
- 2015年
- 目的探讨妇产科护士继续教育的方法,以期不断提高妇产科护士岗位胜任力,提高妇产科护理工作质量。方法根据妇产科护理人员的职称、学历、工龄和工作能力的不同,将妇产科护士分为:N0护士、N1护士、N2护士、N3护士、N4护士5层,采用分层次培训的方法进行在职教育。结果进行分层培训后妇产科护理人员理论考核、操作考核得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后妇产科住院患者与家属的满意度、妇产科医生对护士的满意度均高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论分层次培训提高了妇产科护士整体素质,提高了妇产科的整体护理水平,能调动妇产科护士的积极性,挖掘妇产科护士的潜能,提高妇产科护理工作质量和妇产科护士的专业水平。
- 代玲闵丽华罗宏梁礼莉
- 关键词：妇产科护士在职培训
