全国教育科学“十一五”规划课题(DBA070068)
- 作品数：4 被引量：12H指数：2
- 相关作者：李庆安张萌郭静叶红唐莉更多>>
- 相关机构：北京师范大学安阳师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 英语词汇记忆中关键字母法效应的条件研究--基于初一学生的干预研究被引量：3
- 2009年
- 通过干预范式和中介刺激法,随机选取112名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,考察了关键字母法效应的三个条件:识别关键字母、提取同分异构词和提取同分异构词释义。结果表明:(1)如果要求准确的回忆,从短期和长期看,识别关键字母和提取同分异构词都是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词释义是关键字母法效应的充分条件。(2)如果只要求大致的回忆,从长期看,识别关键字母是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词是关键字母法效应潜在的充分条件,而提取同分异构词释义则是关键字母法效应的充分条件。
- 李庆安王艳华黄葵刘新红郭静
- 关键词：初中生
- 关键字母法对英文词汇记忆效能的制约因素初步研究被引量：2
- 2008年
- 通过干预范式和中介刺激法,选择89名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,初步探讨了关键字母法对英文词汇记忆效能的制约因素。结果表明:(1)无论从短期看,还是从长期看,难以识别关键字母,会在一定程度上制约关键字母法的效能,不过,该因素的制约作用并不显著;(2)无论从短期看,还是从长期看,无论为准确的回忆,还是为大致的回忆,难以提取关键字母释义是制约关键字母法的显著因素。中介刺激法,作为本研究的突出特征,试图继承和发展维果茨基所创立的双重刺激法。
- 李庆安王莉刘芳林崇德
- 关键词：记忆英文单词
- 小学生英文单词朗读技能的影响因素研究被引量：2
- 2009年
- 以121名小学五年级学生为被试,采用测验法,考察了英文单词朗读技能的影响因素。结果表明:(1)英语语音意识和快速命名能力对单词朗读技能具有重要影响;(2)汉语拼音水平可以通过英语语音意识对单词朗读技能产生间接影响;(3)字母发音知识对单词朗读技能具有直接影响,也可以通过英语语音意识对单词朗读技能产生间接影响。
- 张萌李庆安黄葵郭静
- 关键词：英语语音意识
- 汉语儿童的语音加工技能与其单词朗读技能的关系研究被引量：7
- 2010年
- 以121名小学五年级学生为被试,采用测验法,考察了汉语儿童的语音技工技能与其英文单词朗读技能的关系。结果表明:语音加工技能的三种成分均能够对英文单词朗读技能产生影响,其中,语音意识对单词朗读技能具有重要影响,快速命名能力和语音工作记忆也能够对单词朗读技能产生影响。
- 张萌李庆安叶红金丽平唐莉
- 关键词：语音意识
