国际科技合作与交流专项项目(08746106-A)
- 作品数：1 被引量：5H指数：1
- 相关作者：丁红兵李高明汪贺媛杨莉萍白莉更多>>
- 相关机构：石家庄市特殊教育学校石家庄市第一医院更多>>
- 发文基金：国际科技合作与交流专项项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 音乐音符训练提高助听器配置青少年的音符听辨能力的临床研究被引量：5
- 2011年
- 目的探讨交互式的音乐音符训练是否可以提升助听器配置青少年的音符听辨能力,进而提升他们欣赏音乐的能力。方法 30例语前聋而佩戴助听器的青少年参加了这项试验,在音符听辨训练之前,先进行基准测试至少4次。之后所有试验者进行包含5、6个半音差异的音符听辨训练,1周5 d,1 d练习时间达30 m in(可分多次进行),持续12周。结果训练前受试者旋律轮廓识别的正确率为(26.83±10.65)%,训练后受试者旋律轮廓识别的正确率为(36.54±12.57)%,差异有显著性(t=-4.3213,P=0.0002)。训练后双耳纯音听阈较训练前均减低,右耳差异有显著性(t=2.0845,P=0.0460),左耳差异无显著性。结论交互式的音乐音符训练可以提升佩戴助听器青少年的音符听辨能力,进而提升他们欣赏音乐的能力;同时通过训练,佩戴助听器青少年的听力亦可得到提高,这可能反映了佩戴助听器青少年的大脑具有听觉可塑性。
- 李健鹰李广盛汪贺媛付前杰白莉杨莉萍李高明丁红兵
- 关键词：助听器听力
