四川省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目
- 作品数：22 被引量：88H指数：6
- 相关作者：宫渊波胡庭兴李贤伟万英平罗承德更多>>
- 相关机构：四川农业大学西南交通大学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学机械工程更多>>
- 加强基地建设 注重能力培养——园艺专业实践教学体系探索被引量：9
- 2000年
- 针对农科高校园艺专业果树和蔬菜两个方向实践教学存在的问题和面临的挑战 ,抓住果树和蔬菜方向教育的特点 ,以培养学生综合素质 ,提高学生综合能力为目标 ,在校内以“现代果、菜园经营管理”为主 ,完成“理论—实践—理论”的第一次循环教学 ;在校外建立以“基地实践”为主 ,完成“实践—理论—实践”的第二次循环实践教学。“现代果、菜园经营管理”是一门综合、系统的必修课 ,它象一根中心红线 ,促进学生把几年所学的多学科知识串联在一起 ,在该课程中加以应用。使学生的学习由被动变主动、由分散变集中、由单一变综合 ,积极性得到充分发挥 ,综合素质和能力明显提高。通过建立稳定的校外教学实习基地 ,开展“基地实践” ,建立学校—基地互惠互利、双向受益机制 ,并把“基地实践”与经济建设结合起来 ,既提高了人才培养质量 ,还创造了经济效益。几年来的实践证明 ,该实践教学体系实用性和可操作性强 ,效果显著 。
- 廖明安李焕秀曾伟光熊广祥周庆阳张旭东严泽生
- 关键词：实践教学
- 面向21世纪林学本科专业实验教学课程体系改革与实践被引量：8
- 2000年
- 概述了我国林科院校林学专业实验课程体系取得的成就 ,列举了国外林学专业实验教学的三大特点 ,并进行了比较与分析 ,从而提出面向 2 1世纪林学本科专业实验教学改革的总体思路及框架 ,建立以系列实验为主要特色的、相对独立的实验教学课程体系 ,改革现有实验教学手段和方法。通过初步实践 。
- 李贤伟胡庭兴罗承德刘应高宫渊波张健
- 关键词：实验教学课程体系
- 面向21世纪森林培育课程改革思考被引量：6
- 2000年
- 分析了种苗学、造林学、森林经营学三门课程分而授之的背景及在今天的不适应 ,提出了课程综合为森林培育的设想。文章还就课程教材、教学手段、教学方式的现状进行了深入分析 。
- 张健宫渊波陈礼清
- 关键词：课程综合化教学手段教学方式
- 培养大学生创新精神和实践能力的研究被引量：8
- 2000年
- 从课堂教学、实验教学和实践教学三个方面提出了培养大学生创新精神和实践能力的途径与具体措施。其中 。
- 万英平聂晓容
- 关键词：思维实践
- 改革教学方法 探索创新教育
- 2000年
- 引入答辩式教学 ,提高学习兴趣 ,培养学生的主体精神 ,促进学生对知识的吸收内化 ,培养自学能力和创造性思维能力 ,学会创造性地学习、合作学习。通过对比试验 。
- 万英平胡传训
- 关键词：创造性思维能力
- 改革农业工程教育,适应西部开发的探讨
- 2000年
- 西部开发首先是农业的开发 ,而农业的开发必须根据西部的条件 ,培养适合西部开发的农业工程类人才。因此 ,本文着重探讨了适应西部开发的农业工程类人才的教育改革 ,并对相关的教学结构与教学体系的改革进行研究 。
- 马荣朝张黎骅吴维雄
- 关键词：农业工程教育改革
- 农业院校非机械类专业机电类课程设置探讨
- 2000年
- 21世纪我国要实现农业现代化 ,必须培养知识面宽的综和性人才。特别是要求机电知识面的拓宽 ,以适应现代化农业的发展的需要。因此 ,本文就目前农业院校学生的知识结构所存在的问题进行了调查分析 ,为拓宽非机械专业学生的知识面 ,对有关课程的设置进行探讨 ,并研究出农业院校非机械专业机电类课程的教学计划和方案 。
- 马荣朝张黎骅廖念和端木光明陈霖吴维雄
- 关键词：教育改革课程设置
- 把教学改革研究成果固化到新教学计划中
- 2000年
- 我校把近几年教学改革研究成果固化到教学计划中。普通高等农林本科教育既体现基础性又体现专业性 ;既重视学生全面发展又强调学生个性发展 ;既重科学教育又重人文教育 ;既重理论教学又重实践教学 ,为时代培养合格人才。
- 万英平
- 关键词：教学计划课程结构人文教育实践教学
- 面向21世纪高等农林教育本科人才培养模式的研究
- 2000年
- 针对 2 1世纪的科技、经济和社会发展 ,提出了高等农林本科人才培养的具体目标、课程体系、教学方式和运行机制 ,分述了“农林业技术管理”、“农林业教学科研”和“农林业技术开发、推广、应用”不同规格人才的具体培养要求 ;构建了“通识教育—专业教育—创造教育”课程体系 。
- 四川农业大学研究组
- 关键词：课程体系教学方式
- 面向21世纪高等农林教育本科人才培养模式改革实践被引量：1
- 2000年
- 对人才培养模式理论研究的改革实践进行了总估和升华。通过全面修订和实施教学计划 ,整体优化学生知识结构 ;通过系列课程体系改革 ,调整课程结构 ;通过独立开设实 (验 )践课 ,建立与理论教学相对独立、相辅相成的实 (验 )践教学体系 ;通过“四条线”不断教学 ,加强基础素质教育 ;加强课程建设 ,提高课程质量 ;建立、健全一系列教学管理文件和质量监控评价体系 ,规范教学管理 。
- 四川农业大学研究组
- 关键词：课程体系教学计划系列课程
