国家社会科学基金(2012BYY050)
- 作品数：3 被引量：38H指数：3
- 相关作者：金雪常俊跃景婧刘丹更多>>
- 相关机构：大连外国语学院上海外国语大学大连外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语专业核心必修课程“基础英语”教学内容存在的问题及改革的建议被引量：31
- 2012年
- 本项研究重点关注英语专业的核心必修课程"基础英语"的教学内容问题。研究采用了定性的研究方法,通过对英语专业学生进行半结构化访谈采集研究数据,从学生角度证实了现在基础英语课程存在的一些问题,如专业内容不足,教学内容单一,教学内容陈旧,思想深度不够,系统性不足等,提出了改革措施,包括依托英语专业的内容组织教学,系统引入英语文学经典,选择具有思想内涵的作品,使用多种体裁的作品支持单元的主题,主题紧密联系当今社会,系统组织专业知识且各阶段有所侧重,以主题单元为单位组织内容突出教学重点等,以便解决现行教学内容存在的问题,帮助学生在提高语言技能的同时构建更为完善的英语专业知识结构,培养学生的专业素养。
- 常俊跃金雪
- 关键词：英语专业基础英语教学内容
- 英语专业体裁文本依托文学课程体系改革效果分析被引量：4
- 2015年
- 作为我国高校英语专业的专业知识必修课程,英美文学课的传统教学效果欠佳问题持续引发专家学者的关注,但提出相应解决策略的实证研究鲜有出现。为提升文学教学效果,我国某外国语大学在英语专业高年级阶段实施体裁文本依托文学课程改革。本研究重点考察该大学的文学课程改革成效,采用定性与定量相结合的研究范式,运用课堂观察、访谈及测试进行数据采集与三角验证。研究结果表明,该项改革不仅对学生英语读写能力具有积极影响,而且对学生的文学作品分析能力、创新能力、思辨能力及思维逻辑性也大有裨益,但对学生的听力技能无明显积极影响。本研究对探索我国英语专业文学课程体系改革、充分发挥文学教学的作用和提高英语教学质量具有重要启示意义。
- 景婧
- 关键词：英语专业文学教学课程效果
- 英语专业低年级文学CBI课程思辨教学策略被引量：3
- 2014年
- 分析了英语专业学生入学英语水平的提高及基础英语教学内容存在诸多不足的现实,认为在内容依托教学框架下对基础英语课程实行文学阅读转向的教学改革可谓一种有益的尝试。认为教师可通过"自主性阅读""比较法教学""多元化评价"等策略来激发学生的文学阅读兴趣,促进学生思辨能力的发展。
- 刘丹
- 关键词：思辨能力培养
