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吉林省教育科学“十一五”规划课题(无)

作品数：1 被引量：6H指数：1
相关作者：任金杰路海东更多>>
相关机构：东北师范大学通化师范学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇数学
  • 1篇数学学习
  • 1篇自我
  • 1篇自我解释

机构

  • 1篇东北师范大学
  • 1篇通化师范学院

作者

  • 1篇路海东
  • 1篇任金杰

传媒

  • 1篇黑龙江高教研...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
自我解释与样例学习方式对大学生数学学习的影响被引量：6
2009年
以平均数差异检验为学习材料,探讨自我解释与样例学习方式对数学概念原理掌握和问题解决的影响及其影响的延时效应。结果表明:自我解释能有效地促进概念原理的掌握和问题的解决;教学条件下的样例学习对远迁移问题的解决具有明显促进作用;自我解释与样例学习方式对大学生数学学习的影响是独立的,没有交互作用;自我解释与教学对大学生数学学习的影响具有延时效应。
任金杰路海东
关键词：自我解释
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共1页<1>
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