广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ171)
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
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- 论师范生教学实践智慧的缺失与培养
- 2013年
- 师范生教学实践智慧缺失主要表现为不熟悉新课标、新教材、教学方式不够灵活、教学机智缺失和教学评价语言乏力等。其外在原因主要在于师范院校的教育类课程设置不合理、教学技能培训模式单一和教学实习指导形式化;内因则是师范生自身教学反思意识薄弱。可以通过优化师范院校的教育类课程结构、改善师范生的教学实践模式、强化师范生的校本培训及培养师范生的教学反思意识和习惯提升师范生教学实践智慧。
- 陈朝新张人崧
- 关键词：师范生教学养成
- 实践取向下高师院校教师教育课程改革与反思
- 2015年
- 传统教师教育课程重理论轻实践,已日益显现出种种不适应性。在当代教师教育理论和国家新的教师教育课程政策的指导和推动下,高师院校开展了以实践为取向的教师教育课程改革,并取得了一些改革经验和成果。在经验总结与问题反思的基础上,提出促进和深化高师院校教师教育课程改革的相关建议。
- 伍新德
- 关键词：高师院校教师教育课程改革
- 高师院校教师资格证书制度改革的应对策略
- 2016年
- 教师资格证书考试制度改革为高师院校教师教育发展带来了机遇和挑战。在教师资格证书制度改革背景下,高师院校应在教师教育模式、课程方案、教学模式等方面采取改革措施。
- 伍新德
- 关键词：教师资格证书制度高师院校教师教育改革
- 新入职小学班主任专业化发展的研究被引量：2
- 2016年
- 小学班主任是小学班级的管理者,是学生成长道路上的引路人、教育者。随着基础教育改革的进一步深化,小学班主任的发展由职业走向了专业化,这对新入职的小学教师担任班主任一职提出了专业素养和专业能力的新要求。新入职的班主任要成为班级的优秀管理者,需要其在工作实践中注重自身修养,提高自身的班主任素质,走班主任专业化发展的道路。
- 张人崧伍新德
- 关键词：班主任专业化
- 高师院校职前教师教育课程教学改革的趋势与建议
- 2015年
- 在新一轮的基础教育课程改革背景下,为了满足中小学对高质量师资的需求,高师院校在职前教师教育课程教学方面呈现出一些改革新趋势。教师教育课程教学价值取向由原来的知识技能本位向能力本位转变;教师教育理论与实践由分离逐步走向整合;课堂教学方法与手段日益多样化和现代化;教师教育教学系统由封闭走向开放。针对上述改革新趋势,提出相应的应对措施和建议。
- 伍新德
- 关键词：高师院校职前教师教育课程教学改革
