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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11534030)

作品数：2 被引量：12H指数：1
相关作者：董辉陈先贵胡冬宁更多>>
相关机构：东北林业大学哈尔滨理工大学更多>>
发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇语言学习策略
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究

机构

  • 1篇东北林业大学

作者

  • 1篇董辉

传媒

  • 1篇外语学刊

年份

  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
融入型学习策略教学与二语成绩实证研究被引量：12
2009年
本研究以140名非英语专业学生为对象,经过三个学期的融入型语言学习策略教学后,对其入学时的高考英语成绩、英语学习策略及大学英语四级成绩的相关性进行问卷调查,结果发现:这些学生不管入学成绩高低,经过策略教学后在学习策略的使用上并无显著差异;学习策略和四级成绩不相关,而入学英语成绩对四级成绩有预测力。但是,我们不能因此否认学习策略教学的有效性,策略教学是一个复杂的过程,其影响是长期的。
董辉
关键词：语言学习策略
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共1页<1>
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