国家科技支撑计划(2009BA177807)
- 作品数：5 被引量：21H指数：3
- 相关作者：陈一心陈图农王明春陈晶吴均林更多>>
- 相关机构：南京医科大学附属脑科医院华中科技大学北京大学第六医院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 中外社区心理卫生服务能力比较被引量：12
- 2012年
- 社区心理卫生服务的能力决定了社区居民的心理健康水平的提高程度,我国目前几乎没有独立的服务场所、服务内容简单、人员少、专业能力不足、缺乏人力规划。国外的社区心理卫生服务参与的组织多,提供的内容丰富,人员有严格的培训。扩大心理卫生服务内容、制定社区心理卫生人力发展规划、建立连续性服务机制和整合社会资源参与社区心理卫生服务是亟待解决的问题。
- 张雯露吴均林陈晶
- 关键词：心理卫生服务
- 儿童精神分裂症患者依恋特征及相关因素被引量：4
- 2012年
- 目的:探讨儿童精神分裂症患者的依恋特征及相关因素。方法:71例南京脑科医院儿童门诊或病房儿童精神分裂症患者为病例组,普通中小学正常儿童及青少年128名为对照组。用亲密关系经历量表、青少年依恋问卷、家庭环境量表中文版和父母养育方式量表对儿童及其父母实施调查。结果:①病例组家庭依恋的依赖性分数(11.96±2.33)显著高于对照组(11.10±2.70);家庭依恋的焦虑性分数(9.28±2.72)非常显著高于对照组(8.48±2.54);朋友依恋的亲和性分数(14.75±3.49)非常显著低于对照组(15.83±2.80);朋友依恋的消极性分数(8.85±3.05)显著高于对照组(7.34±2.56)。②Logistic回归分析表明,家庭依恋的依赖性,朋友依恋的消极性、父亲的焦虑、家庭环境的控制性,父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、母亲惩罚严厉为儿童精神分裂症的危险因素;家庭环境的亲密度是保护因素。结论:儿童精神分裂症患者依恋特征与正常人有差异,可能与家庭环境和父母养育方式有关。
- 张宇琼陈图农陈一心王明春詹明心焦公凯李沙沙何玲
- 关键词：儿童精神分裂症依恋
- 关键事件技术在心理治疗及临床医学中的应用被引量：1
- 2010年
- 关键事件技术是一个很好的认知质化研究方法。首先介绍了关键事件技术的概念、主要特点和具体操作方法;然后重点阐述了它在心理治疗、心理咨询研究和实践中的价值,同时列举了在医学教育、临床技能提高、临床资格和能力评估方面的应用;最后评价了本技术的局限性及解决措施。
- 张迎黎张亚林杨峘
- 关键词：关键事件技术心理治疗质化研究
- 中德系统式家庭治疗督导师培训效果被引量：3
- 2019年
- 目的:探索中德高级系统式家庭治疗督导师连续培训(简称督导班)的效果,分析讨论起效因素。方法:根据kirkpatrick培训效果4层次培训效果模型(反应、学习、行为、效果)和培训起效因素3分类方法 (学员特征因素、组织因素、培训系统因素)自编督导现状调查问卷、培训效果评价问卷和督导培训带来的改变访谈提纲。选取参加督导班的学员51名,首次培训前填写自编督导现状调查问卷,末次培训结束填写自编督导现状调查问卷和自编培训效果评价问卷。培训结束后1年,选取其中12名学员,使用自编督导培训带来的改变访谈提纲定性访谈。结果:培训后,学员对培训理论、实践、教师、难度、实用性认为满意的人数达到92. 2%～98. 0%;学员自评知识、技能、自信得分及提供督导小时数均较培训前提升(均P <0. 001)。培训结束后1年的深入随访显示,经过督导班培训,12名学员中9名学员在学术活动的参与度,督导实践的意愿、效果、频率,心理咨询与治疗实践的工作效率上均有提升和成长。理论与实践相结合侧重实践、恰到好处使用学员资源、充分利用教师资源的授课模式是重要的起效因素。结论:经过本培训,学员对学习过程的满意度和效果、学习后参与实践及实践效果方面显著提升,理论与实践相结合、使用学员资源和教师资源是本培训的起效因素。
- 林红钱英王冲钟颖FRYSZER AndreasFRYSZER Inge Lebel唐登华刘丹
- 关键词：督导
- 注意缺陷多动障碍依恋代际传递性的初步探讨被引量：1
- 2012年
- 目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿依恋与父母依恋的关系。方法采用横断面调查,病例对照研究设计,以方便取样的方法在门诊选择ADHD患儿家庭共51个(ADHD组),同时按照年龄相匹配的原则抽取102名正常儿童及其父母作为正常对照组,用青少年依恋问卷和亲密关系经历量表中文版分别对两组儿童及父母施测。统计分析两组儿童家庭依恋各维度与父母依恋各维度的相关性,以及两组相关系数的差异。结果ADHD组患儿的家庭依恋亲和性维度与母亲的依恋焦虑维度呈正相关(r=0.292,P<0.05),患儿其他依恋维度与父母依恋各维度的相关均无统计学意义(均P>0.05)。相关系数假设检验显示,儿童的家庭依恋焦虑性维度与母亲的依恋回避维度在ADHD组呈正相关(r=0.272,P<0.05),而在正常组呈负相关(r=-0.104,P<0.05),两个相关系数具有明显的差异(Z=2.180,P<0.05);两组儿童其他依恋维度与父母依恋维度的相关系数无明显差异(均P>0.05)。结论 ADHD患儿的依恋与父母的依恋有部分相关,各相关关系与正常对照组比较大多无明显差异。
- 王明春陈一心陈图农
- 关键词：注意缺陷多动障碍依恋
