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全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(ECA080290)

作品数：3 被引量：10H指数：3
相关作者：张学波吴鹏泽铁海玉更多>>
相关机构：华南师范大学珠海市第二中学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇媒体
  • 3篇媒体素养
  • 2篇教育
  • 1篇学校教育
  • 1篇素养教育
  • 1篇网络
  • 1篇网络学习
  • 1篇网络学习平台
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇媒体素养教育
  • 1篇教育目的
  • 1篇教育融入
  • 1篇教育意义
  • 1篇课程
  • 1篇课程融合
  • 1篇基于网络

机构

  • 3篇华南师范大学
  • 1篇珠海市第二中...

作者

  • 2篇张学波
  • 1篇铁海玉
  • 1篇吴鹏泽

传媒

  • 2篇华南师范大学...
  • 1篇教育信息技术

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于网络学习平台的媒体素养提高策略被引量：3
2009年
目前我国缺乏媒体素养教育的高级专门人才,要达到媒体素养教育课程的目标,就需要在网络学习平台上开展媒体素养教育课程,提高公众的媒体素养。在网络学习平台上开展媒体素养教育,需要从了解学生媒体素养状况、发布课程教学计划、制作媒体素养网络课程等方面开展,从而提高媒体素养。
吴鹏泽
关键词：网络学习平台媒体素养
媒体素养教育目的之解读被引量：3
2009年
媒体素养教育目的经历了保卫菁英文化防御大众媒体、欣赏通俗文化、解密意识形态、赋权等范式演变。我国媒体素养教育的意义在于:媒体文化全球化中的本土文化保护,提高对媒体的辩识能力,近用传播媒体来表达与交流,促进青少年思想道德建设。
张学波铁海玉
关键词：媒体素养教育目的教育意义
媒体素养教育融入学校教育的路径及实施策略被引量：5
2014年
在信息社会，培养青少年具备媒体文本识读能力，成为批判自主性的媒体公民，是社会发展和青少年自身发展的需要。学校是开展媒体素养教育的主阵地，课程是主要载体，本文从课程发展的角度提出开设媒体素养教育校本课程融入学校教育、媒体素养与学科课程整合融入学校教育和通过社会组织活动（活动课程）融入学校教育，以解决当前媒体素养教育如何融入学校教育的路径问题，并从课程政策应用、教师专业化培训、教学方式灵活应用等方面提出实施策略。
张学波
关键词：媒体素养教育校本课程课程融合
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