广东省哲学社会科学规划项目(GD11CWW07)
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
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- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
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- 显性注意与语篇标记语学习对话语生成和识解的影响被引量：4
- 2012年
- 本研究旨在考察听力课堂教学和课后角色扮演练习中显性注意和隐性注意这两个因素对语篇标记语(以下简称"语标")习得的作用以及这一作用对听力理解的影响。结果表明:1)听说中语标显性学习对提高听力理解有作用;2)听说结合中显性注意对语标形式和功能的掌握起作用,但在输入和输出中没有显性注意的情况下,语标的习得及其对听力理解的影响没有显著差异;3)与其他组相比,低分实验组学习进步最大。这可能说明,在外语交互环境下,显性学习隐性口语语法知识比隐性学习的效果更佳。
- 肖好章
- 关键词：角色扮演听力理解
- 二语话语域建构中的有序互动层级和频率作用研究——兼论“音-意匹配优先假说”被引量：4
- 2012年
- 本文从社会-认知视角,以互动理论为依据,在梳理已有相关研究发现的基础上,探讨了二语话语域建构及其与有序互动层级和频率的关系。此外,通过个案研究分析,本文认为频率不是外语学习的决定性因素,意义驱动下的有序层级互动,即"音-意匹配优先,形-意匹配置后"的二语话语域建构顺序才是决定外语学习成功的关键因素。据此,本文提出"音-意匹配优先假说",为外语教学改革提供了新视角和启示。
- 肖好章
