全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010167)
- 作品数：2 被引量：26H指数：2
- 相关作者：水仁德王立丹沈模卫陶嵘更多>>
- 相关机构：浙江大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 单行窗口显示的汉语文本可读性被引量：12
- 2003年
- 从认知工效学的角度出发,本文对单行窗口显示条件下的汉语文本阅读进行了一系列研究.研究涉及的显示方式包括跳动引导式、平滑滚动引导式和快速系列视觉呈现式(RSVP)等3种,显示参数包括窗口大小、显示速度、跳动步幅、词切分、字间距以及显示速度控制方式等.研究结果表明在单行窗口条件下,影响阅读绩效的主要参数是显示速度、窗口大小、跳动步幅(仅在跳动引导式中)和字间距.与英文不同,本文发现汉语阅读时词步幅未能使阅读绩效提高,且字间距的增大会引起跳动引导式阅读绩效的下降.在呈现方式上,平滑滚动引导式在阅读绩效上高于RSVP,且易于被人接受.在控制方式上,自控速度方式的阅读效率低于机控速度方式,但被试者偏爱的显示速度略低于阅读效率最高的显示速度.汉语动态文本的认知加工比静态文本更为复杂,所以应对汉语文本阅读的特征和规律深入研究.研究所得各参数对于相关产品的界面设计具有参照价值.
- 陶嵘水仁德沈模卫
- 关键词：汉语文本可读性
- 字体大小和呈现位置对多媒体课件文字理解的影响被引量：17
- 2008年
- 本研究通过多媒体教室现场实验和实验室实验,以判断成语的感情色彩为测试任务,探讨字体大小和位置对多媒体课件文字理解的影响。结果表明,字体尺寸大于0.26°视角时,位于多媒体教室不同座位区域的被试都能较好地理解多媒体课件呈现的文字内容,而文字呈现位置对多媒体课件文字理解的影响较小。
- 水仁德王立丹
- 关键词：多媒体教学课件文本阅读字体大小
