教育部人文社会科学研究基金(06JA740001)
- 作品数：14 被引量：102H指数：5
- 相关作者：胡德明更多>>
- 相关机构：安徽师范大学上海师范大学浙江师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学艺术更多>>
- 情态动词与反问句关联的理据
- ＜正＞一、情态动词与反问句许多学者（如吕叔湘,1944;刘月华等,1983;徐思益,1986;陈昌来,1993;邵敬敏,1996;殷树林,2006;王菊平,2007;于天昱,2007;等等）都注意到反问句中的情态动词的运...
- 胡德明
- 文献传递
- 从反问句生成机制看反问句否定语义的来源被引量：20
- 2010年
- 中外学者都将反问句的语义概括为"否定+命题",但对否定语义来源的解释却没有达成共识。根据会话含义理论、言语行为和间接言语行为理论构建反问句生成机制,反问句否定语义来自语境条件,即说话人预先设定的限定反问句只能朝说话人所期待的方向理解的各种语境因素,说到底,是来自说话人主观上的否定态度,而不是来自反问语气或预设。
- 胡德明
- 关键词：反问句否定语义
- 20世纪80年代中期至90年代中期反问句研究
- 2009年
- 八十年代中期到九十年代中期,反问句研究取得了不小的成就,既有对过去结论的重新思考,也有新的分析方法的尝试运用;既有对反问句句法的细致描写和刻划,也有对其语用含义和语用功能全面的归纳和概括,在反问句的句法、语义、语用各个方面都有所突破。
- 胡德明
- 关键词：反问句
- “谁让”问句研究被引量：13
- 2009年
- “谁让我小呢？”不能按正常反问句理解为“没人（谁也没）让我小”，其基本作用是释因，含有抱怨、无奈等含义。本文运用反问句产生模式和会话含义理论，解释“释因”等含义的来源，认为该句式使用在出现了不利情况的语境中，为不利情况寻找原因。该旬式经历了主动词“去操纵化”过程，免除了“谁”的责任，从而使得谓宾小句成了不利情况的原因。
- 胡德明
- 关键词：反问句
- 反问句中副词“还”的意义类型被引量：2
- 2008年
- 副词“还”经常用于反问句，帮助形成反问语气。本文对电视连续剧《编辑部的故事》的11集台词和《雷雨》中的“还”类反问句作了统计分析，认为反问句中副词“还”有4种意义：动作或状态持续不变；增量；元语增量；出乎意料。
- 胡德明
- 关键词：反问句反问语气
- 九十年代中期以来现代汉语反问句研究综述被引量：5
- 2009年
- 过去十多年来,现代汉语反问句研究取得了丰硕成果。研究内容多样化,理论方法多元化,呈现出由侧重描写到侧重解释的发展趋势。
- 胡德明
- 关键词：反问句语用含义
- 从反问句生成机制看“不是”的性质和语义被引量：13
- 2008年
- 依据语用学理论构建反问句生成模式,证明该反问句基本语用含义是某行为不合情理,提醒意的有无与强弱依赖语境条件。"不是"并非反问语气副词,而是引述性否定标记,否定一个论断。与"不""没(有)"否定真值条件不同,"不是"还经常用来否定适宜条件。所谓并列或选择连词"不是",实际都是副词与动词的组合,表否定判断。
- 胡德明
- 关键词：反问句
- 话语标记“谁知”的共时与历时考察被引量：25
- 2011年
- "谁知"从上古的反问用法经过中古的"反问+感叹"用法和陈述用法,到唐代演化为反预期的话语标记。宋元时期,话语标记的用法臻于成熟,语义也发生了相应的变化:没有人知道——谁曾料想到、谁也没想到——不曾料到——不料,演变条件为:以陈述性小句做宾语;表述的感叹化、陈述化;指称的虚无化。
- 胡德明
- 关键词：话语标记反问句感叹句反预期
- 否定疑问句形成反问的条件被引量：3
- 2009年
- 学界通常认为否定词与反问句构成无标记关联。研究表明,由否定词"没(有)"参与构成的是非型疑问句形成反问用法,几乎不受什么条件限制;而否定词"不"参与构成的是非型疑问句形成反问是需要条件的。这些条件是:否定词用在"是"前构成轻读的"不是",与副词"还"、"就"等组合,与情态动词组合,句中主要谓词为心理动词或形容词;句中带有强调事情极易实现的成分。
- 胡德明
- 关键词：反问句否定词
- 五十年代到八十年代中期反问句研究综述被引量：2
- 2008年
- 五十年代到八十年代中期,反问句研究呈现明显下滑趋势。这期间出版发行的语法修辞论著不少,但反问句研究进展不大,基本上在三、四十年代陈望道、吕叔湘、王力所划定的范围内做些修修补补的工作,其成果尚未达到四十年代的水平。反问句研究或许需要一次理论上的突破。
- 胡德明
- 关键词：反问句反问句研究
