中国教育学会“十二五”教育科研规划课题
- 作品数：105 被引量：323H指数：11
- 相关作者：李玉顺蔡正学何劲鹏赵丹焦辰菲更多>>
- 相关机构：北京师范大学东北师范大学武汉设计工程学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学电子电信更多>>
- 国学在药理学教学中的应用
- 2015年
- 本文介绍了在药理学教学中应用国学的四大意义:提高了学生学习药理学的兴趣;拓展了学生对药理学的学习;提高了学生对国药的自豪感;加强了对学生的医德培养。
- 任萍
- 关键词：国学药理学教学
- 轻轻松松走出课堂教学的低谷
- 2013年
- 课堂教学中，只要教师关注学生，关注学情，巧妙地运用教育机智，适时进行课堂调控，就一定能走出课堂教学的低谷，扎实、高效的课堂将指日可待，不再遥远!
- 连传杰
- 关键词：课堂教学
- 找准读写结合点,撞击孩子写作火花
- 2013年
- 小学生写作需要教师进行引导，通过对课文或范文的再读，对文章的准确立意，谋篇布局、精巧构段、遣词造句等技法的再学习，再理解，再应用，写出自己比较满意的文章。在学生写好文章之后，还要对自己的文章进行修改。
- 徐庆魏长富李昆娟
- 关键词：小学生写作开放性
- 如何在美文阅读教学中培养学生的语感
- 2014年
- 语文是美好的，语文学习是美妙的。不管把语文界定为什么，语文永远是最基础，最博大，最富文化内涵和最具人文色彩的学科。《义务教育语文课程标准》的核心理念就是培育语文素养。《语文课程标准解读》指出：语文素养内涵是丰富的，包括：字词句篇的积累，语感，思维品质。语文学习方法和习惯，
- 林忠锋
- 关键词：《义务教育语文课程标准》阅读教学语感美文文化内涵
- 高中生阳光阅读:目标、对象、策略及效用被引量：1
- 2020年
- “基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”,引导被试学生亲近名著,拥抱经典,饶益身心。首先重新认识书本阅读对于人们完善德性、增进福祉所蕴涵的终极关怀要义;据此而实行阳光阅读,规避负面阅读、无谓阅读等可能招致的心灵污染和光阴虚掷;且能高扬信念,端正态度,善施策略,对字纸书本代表的人类文化给予应有尊重,加以高效摄取。从而达成“读好书,好读书;读善书,善读书;精选名著,整本摄取;以读引思,读思济用”的效用预期,促进被试心性品德素养和语文核心素养的提高。
- 蔡正学
- 关键词：道德信念
- 构建高职特色校本“微课”要点研究被引量：5
- 2016年
- 高职校本"微课"的开发突出职业教育理念,体现职业教育特色,有利于"微课"质量的提升,规范"微课"教学模式,同时能提供个性化、定制化的"微课"教学,以服务于不同专业模块及不同教学领域,大力促进高职课程改革。建设具有高职特色的校本"微课"应从以下三个要点进行研究:建立高职校本"微课"管理机制;建设高职校本"微课"整体设计制作框架;建构高职校本"微课"促进课堂教学的应用模式。
- 田娟
- 关键词：教学应用
- 中小学教育科研存在的问题及对策探析
- 2015年
- 教育的创新和发展离不开教育科学研究。教育科研是教师专业成长的必由之路,教师的教育科研活动对于转变教育观念、增强教育教学能力、提升育人质量、推动学校的可持续发展都具有重要作用。目前中小学教育科研中仍然存在着很多问题,本文对此予以分析并提出相应对策。
- 贺春健
- 关键词：教育科研
- 高中英语教学中的孝道教育
- 2015年
- "孝"是中国传统文化的基础和核心,加强高中生的孝道教育迫切而必要。在孝道教育中,家庭、社会、学校、自我四项因素互为作用,尤其正当的引导教育和健康家教最为关键。英语教师要充分利用自己的课程优势,在语言学习、练习等过程中,抓住各种有利时机,有效融入孝道教育。持之以恒,必有收获。
- 杨开昌
- 关键词：高中英语教学孝道思想品德
- 乡镇中心幼儿园建设现状及对策研究——以山东省A县为例被引量：1
- 2015年
- 乡镇中心幼儿园建设是农村有质量地普及学前教育的重要环节和手段。本文以山东省A县为样本对乡镇中心幼儿园建设现状进行研究,发现乡镇中心幼儿园建设存在着以下问题：公共财政投入不足,师幼比高,教师待遇过低,办园环境差,配套设施不完善,招生半径过大等。这就需要建立乡镇中心幼儿园运营经费的合理分担机制,提高幼儿园教师的待遇,完善幼儿园的环境,不断扩充农村优质幼儿教育资源。
- 张晗
- 关键词：农村学前教育优质教育资源
- 以育化体:体育课程文化逻辑的迷失与探寻被引量：19
- 2013年
- 体育课程是寄托"人"的属性的一种文化存在,是承载"求真、向善、审美"等社会诉求的教育载体。体育课程根本任务是通过体育知识、技术技能"完美"传承从而实现"以育化体"的目的。文化逻辑是实现体育课程"以育化体"的教育中枢,制约着体育课程改革进程和成效。近年来课程文化逻辑的迷失,导致了体育课程"求真、向善、审美"等良好品质的缺失。在价值判断、内容选择、教材分析等方面,体育课程还缺少文化逻辑的净化,尤其是当前各种身体文化乱象的背后,文化逻辑迷失严重制约了体育课程质量的提升。课程文化逻辑是由教育的本质所决定的,文化逻辑探寻对于重建体育课堂文化,提升体育课程品质和境界具有积极意义。
- 何劲鹏杨伟群
- 关键词：体育课程文化逻辑迷失
