福建省教育厅资助项目(JBS09348)
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
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- 案例教学法在《农村发展规划》课程中的运用初探
- 2012年
- 文章在对《农村发展规划》在农村区域发展专业中的地位和案例教学法这一重要教学方法进行阐释的基础上,对案例教学法从案例选取到设置问题组织讨论到总结归纳案例和案例演练等环节在《农村发展规划》课程中的运用进行探索,并对其成效与不足进行总结。
- 朱朝枝范水生曾芳芳
- 关键词：案例教学法课程
- 《农村发展规划》课程教学资源建设研究
- 2013年
- 总结了福建农林大学《农村发展规划》课程教学资源建设在加强教材建设、优化课程教学团队、强化实践教学资源建设、促进科研成果向课程教学资源转化和构建课程网站等方面的主要做法与成效。在此基础上,对存在的主要问题进行分析,并提出进一步构建与优化课程教学资源的对策,即坚持以现代教学资源的内涵建设课程资源、完善与优化课程教学网站、继续强化实践教学资源建设、编写立体化的教材。
- 朱朝枝范水生曾芳芳潘国亮张雪玉
- 关键词：教学资源课程建设
- 推进教学资源共享的路径选择探析——以农村发展规划课程为例被引量：1
- 2013年
- 在分析推进教学资源共享的必要性和可行性的基础上,对福建农林大学农村发展规划课程教学资源共享在构建课程网站、编写案例、统编教材和委培青年教师等方面的主要经验进行总结,并提出推进课程教学资源共享的对策建议,包括组建全国性的课程教学协调组织、建立全国性课程网络平台、编写出版精品教材、鼓励青年教师访学和定期召开课程教学研讨会等。
- 朱朝枝范水生曾芳芳
- 关键词：教学资源共享
- 促进科研成果转化为教学资源的研究——以《农村发展规划》课程为例被引量：4
- 2012年
- 以《农村发展规划》课程为例,对科研成果转化为教学资源的必要性进行分析,认为科研成果转化为教学资源是缓解和解决课程教学资源严重不足的需要、是提高师资质量的需要、是提高专业人才培养质量的需要、是实现教学创新与培养创新性人才的需要。在此基础上,分析科研成果转化为教学资源的可行性,认为科研成果的特征是转化的基础、教师的积极性是转化的内生力量、教学资源的的严重短缺是转化的外生力量。结合《农村发展规划》课程科研成果转化为教学资源主要做法的分析,提出促进科研成果转化为教学资源的对策建议,包括提高认识、转变观念,出台政策、形成制度,积极引导、规范程序,营造氛围、形成常态等。
- 曾芳芳朱朝枝张雪玉
- 关键词：教学资源课程建设
