国家教育部“211”工程(无)
- 作品数：8 被引量：23H指数：3
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- 问题解析式教学:思想政治理论课教学改革的一条新进路被引量：1
- 2011年
- 问题解析式教学的核心在于"问题抓人,释疑解惑"。从问题本身的逻辑体系出发,可以把问题解析式教学分为"是什么"的教学、"为什么"的教学和"反思性"教学等层次,反思性教学是问题解析式教学的最深层次。通过问题解析式教学,以问题逻辑的方式,变"被听课"模式为学生有话说、感兴趣、想参与的"想听课"模式,从而不断增强思想政治理论课教学的吸引力和实效性。
- 邱仁富李梁
- 关键词：思想政治理论课问题逻辑反思性教学
- 书本外的上帝:当代大学生的宗教信仰解读
- 2012年
- 当代大学生宗教信仰问题在近些年来越发凸显,信教学生比例逐年上升,这对当前高校思想政治教育工作提出了现实挑战。为此,党和国家必须严格执行中国的宗教政策,学校和相关教育部门也要积极采取有效措施对信教学生进行引导,从而坚定大学生的马克思主义信仰。
- 李华杜青
- 关键词：大学生宗教信仰
- 六个“为什么”进高校思想政治理论课有效路径研究--基于上海大学试点工作的思考被引量：4
- 2010年
- 思想政治理论课如何吸收和渗透六个"为什么"的内容,是进一步深化思想政治理论课改革的重要课题。上海大学的试点工作,以问题为导向,从教学内容、课程建设和教学方式等方面,深入探索了六个"为什么"进高校思想政治理论课的有效途径:通过统一编写讲义,实现六个"为什么"和思想政治理论课教材的有机结合;通过探索基于问题逻辑的教学模式,实现思想政治理论课教材体系向教学体系的有效转换;通过释疑解惑,实现教学内容与学生问题的全面对接。
- 忻平王天恩谢宝婷
- 关键词：思想政治理论课教学内容课程建设教学方式
- 推动高校思想政治理论课 全面建设重在破解关键问题--上海大学六个“为什么”进高校思想政治理论课试点工作经验探析被引量：1
- 2010年
- 思想政治理论课的建设工作至关重要。上海大学在推动思想政治理论课全面建设方面,经过多年努力所积累的经验,为开展教育部委托的六个"为什么"进高校思想政治理论课试点工作奠定了良好的基础,同时也在试点工作中得到了进一步的丰富与充实。这些经验集中表现为,通过重点破解教师队伍建设的组织保障问题、师生之间沟通的渠道架设问题、学科建设对思想政治理论课提供支撑的机制构建问题和思想政治理论课教学方式的改革创新问题等,推动思想政治理论课的全面建设工作。
- 林自强
- 关键词：思想政治理论课师生沟通学科建设教学方式
- 构建教学体系的问题逻辑系统深化高校思想政治理论课教学改革--关于六个“为什么”进高校思想政治理论课的思考被引量：13
- 2010年
- 六个"为什么"是高校思想政治理论课核心内容的高度概括。思想政治理论课教材侧重体系逻辑,六个"为什么"则侧重问题逻辑。六个"为什么"进高校思想政治理论课的问题逻辑体系建构的基本思路和方法是:通过把教师设计的问题与来自学生的问题进行有效对接,建立问题逻辑体系;设计"问-答"情景分析系统,寻求问题解答的方式和机制;运用信息技术,建设问题链数据中心,使之成为问题逻辑体系、"问-答"情景分析系统的技术支撑和内容载体。教学体系的问题逻辑系统是置于四门必修课各自问题逻辑体系之上的总系统和结构,既是六个"为什么"内容融入思想政治理论课教学的路径选择,也是实现教材体系向教学体系成功转换的有效方法。
- 李梁
- 关键词：思想政治理论课教学体系教学改革
- 不妨把“学生的问题”当“教材”--“为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化”的教学体会被引量：1
- 2010年
- "为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能搞指导思想的多元化?"这是高校思想政治理论课教学必须回答好的问题。为提高教学的有效性,教师应该确立以"学生的问题"为取向的教学思路,组织和引导学生提问,及时准确地掌握学生的思想动态,了解学生关注的问题;精心提炼学生的问题,确定课堂教学内容;回答学生问题时,方式方法灵活多样、不拘一格。这种把"学生的问题"当"教材"的教学相长的尝试,激活了理论,活跃了课堂,增强了思想政治理论课的吸引力和感染力。
- 申小翠
- 关键词：思想政治理论课教学内容
- 思想政治理论课随堂反馈考核方式的探索被引量：3
- 2010年
- 为了提升思想政治理论课教学评价效果,上海大学进行了随堂反馈考核方式的试点,突破了以往"一卷定音"的模式。作为一种"质"的评价,随堂反馈注重提问、叙述和解释,不仅重视结果,更为注重过程。它有效地激发了思想政治理论课教与学双方新的动机,有利于提升大学生独立思考和独立判断的能力,增进了大学生对社会主义核心价值体系的内化和认同。
- 顾晓英
- 关键词：思想政治理论课
- 现代性视阈中的中国共产党的历史功绩探析
- 2012年
- 鸦片战争以后,中国由闭关锁国逐步融入了世界现代化潮流,经过历史潮流的反复淘洗,马克思主义最终成为中国现代化的指导思想,而中国共产党对马克思主义的接受、宣传与实践,开启并推动了中国现代性的建构历程。
- 李华
- 关键词：马克思主义中国共产党现代性视阈历史功绩
