国家社会科学基金(无)
- 作品数：3 被引量：206H指数：2
- 相关作者：常俊跃邓耀臣刘晓蕖高璐璐马明洁更多>>
- 相关机构：大连外国语学院大连海事大学宁波大红鹰学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 内容依托式教学改革对英语专业学生阅读理解能力发展的影响分析被引量：158
- 2009年
- 内容依托式教学改革以内容依托教学理论为指导,构建了英语专业基础阶段内容依托课程和技能本位课程融合的课程体系。通过对比教学实验,本项研究重点关注了内容依托式教学改革对学生阅读理解能力发展的影响。研究中运用测试、问卷和访谈采集数据并对数据进行了定量分析和定性分析。研究结果表明,内容依托课程取代传统的泛读课和部分精读课对学生相关知识的学习产生了非常显著的积极影响,对学生阅读理解力的发展也产生了明显的积极影响。这项研究结果对反思英语专业的阅读课程设置、改革英语专业的课程结构具有重要意义。
- 常俊跃刘晓蕖邓耀臣
- 关键词：内容依托式教学
- 英语专业初始阶段系统开设“主题式”内容依托课程对学生英语语言发展的影响被引量：73
- 2009年
- 本项研究关注了英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言技能和语言知识发展的影响。研究中采用了定性研究范式,通过"目的抽样"进行了开放式问卷调查及半结构化访谈,比较系统地获得研究所需要的数据信息。研究发现,英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言的听、说、读、写、译各项技能的发展和词汇、语法等语言知识的学习产生了积极的影响,这为英语专业改革课程体系、系统开展内容依托教学提供了支持。
- 常俊跃高璐璐
- 关键词：英语专业
- 英语专业初始阶段内容依托教学模式下学生面临的问题及应对策略研究被引量：1
- 2012年
- 本研究采用了定性与定量相结合的研究方法,通过对英语专业初始阶段体验过内容依托教学(CBI)的班级进行课堂观察,以及对学生进行问卷调查和半结构化访谈采集研究数据,重点关注了英语专业初始阶段CBI教学模式下学生面临的学习问题及其应对策略。研究发现,主要问题涉及语音学习、词汇学习、语言技能练习、学习材料的选择、课堂参与、对内容的理解和掌握、对课程的认识等方面。本文提出了应对问题的一些有效策略并进行了数据分析。相关研究结果为学生更加有效地学习CBI课程以及CBI任课教师日后的教学提供了有益的启示,也为我国英语专业进一步开展内容依托教学提供了有益的启示。
- 马明洁常俊跃
- 关键词：内容依托教学英语专业
