成都理工大学附小
- 作品数：33 被引量：14H指数：2
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- 问题解决过程中学生自主创新能力的培养
- 2002年
- 张会英
- 关键词：中学生自主创新能力素质教育创设情境
- 用“小中见大”的策略解读教材
- 2014年
- 解读教材的策略．“仁者见仁，智者见智”。我在解读北师大版数学三年级上册的过程中采用了“小中见大”的策略．受益匪浅。我这里的“大”指“教学理念、思想、方法等”，“小”指“学生”。解读教材时．老师们见“大”容易．但用“大”的思想见“小”不易。
- 张会英
- 关键词：教学理念仁者
- 浅谈新课程下的技能教学
- 2010年
- 体育新课程的推出已有几个年头，作为全新的理念，它为体育课堂教学带来了新的活力。从新课程理念上不难看出，“健康第一”是我们的教学目标这与“三基”课程指导思想下以运动技能为主的教学目标有所不同。那么，是不是在新课程理念下就不提倡不需要学习运动技能呢？作为体育运动技能的教学要还是不要，是不是只要让学生开心、快乐，身体得到基本的锻炼就可以了？本文主要对这些做了一些探讨。
- 邵琼
- 关键词：体育教学
- 小学生常见课堂问题行为分析与对策被引量：2
- 2013年
- 学校教学的主要阵地在课堂,课堂上学生的各种行为,直接影响课堂教学效率的高低和课堂管理结果的优劣,本文通过对实际课堂的观察和调查,找到小学课堂的常见问题进行分析,找出对策,为顺利实现课堂教学目标提供帮助。
- 杨君
- 关键词：课堂问题行为课堂管理小学生
- 一类添补数字问题的简便解法
- 1994年
- 中国人民大学附中编的《华罗庚数学学校试题解析》等书中,有这样一道题:例1 在785后面补上三个数字组成一六位数,使它能被60整除,试求满足以上条件的最小六位数.
- 蒋睿心
- 关键词：试题解析
- 浅析影响提高课堂教学有效性的学生因素
- 2013年
- 随着新一轮课改的进行，“高效课堂”、“减负增效”等关键词已深入人心。那么，我们如何才能够做到使课堂高效，从而达到减负增效的目的呢？这是一个值得大家深思的问题。
- 谢毅
- 关键词：课堂教学有效性学习情感
- 寻找百分数复习的“串联点”
- 2006年
- 通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。
- 刘朝江赵玉兰
- 关键词：复习数学知识同学课堂
- 浅谈体育教学中如何抓好低段常规教学被引量：2
- 2012年
- 体育课堂常规是规范体育课的必要条件。组织教学的目的就是要排除各种干扰,以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点,通过生活化、游戏化的活动,创设和谐课堂,形成良好的学习氛围。
- 邵琼
- 关键词：体育教学课堂常规
- 在动手操作中帮助一年级学生理解“十几的数”被引量：1
- 2014年
- 著名心理学家皮亚杰告诉我们:儿童的智力、思维以及心理发展的实质与原因来源于主体的动作。小学一年级学生,其思维还完全处于具体形象的阶段,要让学生理解抽象一点的数学知识,必须让学生动起来,才能将学生的思维外化,并促进学生对数学知识和方法的理解。北师大版数学一年级上册第七单元"加与减(二)"是该册教材的重点和难点,重点是20以内的进位加法,难点是从数位的角度认识"十几的数"。第一课"古人计数"
- 张会英
- 关键词：心理发展计数单位变换群奠基作用
- 把生命教育渗透在音乐教学之中
- 2016年
- 生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育理念。在音乐教学中，教师要善于挖掘教材中的生命教育素材，在教学活动和教育评价中渗透生命教育；同时，还要把音乐课堂中的生命教育延伸至音乐课堂之外，让生命教育如细雨般地渗透到音乐元素中，不断促进学生的健康成长。
- 魏强
- 关键词：生命教育教育渗透音乐课堂尊重生命热爱生命
