牡丹江医学院图书馆
- 作品数：271 被引量：663H指数：11
- 相关作者：付佳马英孙常丽胡艳君徐任霞更多>>
- 相关机构：东北林业大学图书馆包头医学院图书馆牡丹江师范学院图书馆更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省卫生厅科研项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 常态下高校图书馆采编业务外包探析被引量：2
- 2009年
- 随着信息技术的发展、用户信息需求的变革以及图书馆工作重心的转移,采编业务外包被赋予更多内涵。结合工作实践探讨常态下采编业务即采访、分编、验收、典藏调配、外形加工各环节外包的内容与形式。
- 陈新红
- 关键词：图书馆图书采访图书编目业务外包
- 高校图书馆人力资源的激励机制
- 2011年
- 分析了高校图书馆人力资源科学激励的必要性、基本原则,从实现正激励、满足个性化需求、形成内在激励、创造适度环境激励等方面探讨了人力资源的激励措施。
- 陈新红张修文
- 关键词：人力资源激励机制
- 高校图书馆在MOOC环境下的发展策略
- 2016年
- 文章介绍了MOOC的定义,分析了MOOC环境下给高校图书馆带来的挑战,提出了在新教育环境下高校图书馆的发展策略。
- 武丽影马英孙雅欣付佳王琳琳
- 关键词：高校图书馆
- 浅论图书馆信息检索可视化技术被引量：4
- 2011年
- 信息可视化是将抽象数据用可视的形式表示出来,以利于分析数据、发现规律和决策制定。信息检索可视化不仅用图形、图像来显示多维的非空间数据,使用户加深对数据含义及数据间关系的理解,而且用形象直观的图形、图像来指引检索过程,加快检索速度。在介绍信息检索可视化相关技术基础上,围绕信息检索和检索结果可视化在图书馆应用进行了探讨。
- 闫实付佳金松根
- 关键词：信息检索可视化网络寻址多维尺度分析
- 高校数字图书馆建设方向探讨
- 2010年
- 以黑龙江牡丹江医学院数字图书馆的建设为例,从图书馆硬件、人力资源以及数字化建设等几方面探讨了高校数字图书馆建设的发展方向。
- 孙常丽
- 关键词：数字图书馆图书馆建设
- 高校图书馆学科服务探析——以东北三省高校图书馆为例被引量：1
- 2020年
- 利用网络调查研究法,从学科资源建设、学科馆员建设、学科服务平台建设、学科服务内容4个方面,对东北三省高校图书馆的学科服务开展情况进行了调查分析,提出了完善学科服务体系、提高学科馆员素质、建立完善学科馆员激励机制、建立健全学科服务平台、深化学科服务内容的建议,以期为高校图书馆开展学科服务提供借鉴。
- 武丽影王琳琳孙雅欣
- 关键词：学科服务馆员素质
- 基于PBL的翻转课堂在医学文献检索课教学实践中的应用
- 2023年
- 目的:探讨基于PBL的翻转课堂在医学文献检索课教学中的应用效果。方法:选取牡丹江医学院临床专业学生120名,随机分为试验组(n=60)和对照组(n=60)。对照组采用传统教学法,试验组采用基于PBL的翻转课堂教法。课程结束后通过期末考试及问卷调查方法,比较两种教学法的应用效果。结果:试验组学生的理论考核、上机操作、实习报告及总成绩均高于对照组(P<0.05);问卷调查显示:试验组学生在促进知识理解与记忆能力、提高学习过程自我监控能力、提高问题分析与解决能力、增强学习资源管理与利用能力以及培养团结协作精神方面的评价明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于PBL的翻转课堂教学法可有效提高医学文献检索课的教学质量,应用效果良好。
- 马英杨春壮张小梅荆文馨李琦王岚宁
- 关键词：PBL医学文献检索
- 黑龙江省高校图书馆与农村图书馆联盟的博弈研究被引量：2
- 2013年
- 高校图书馆和农村图书馆联盟经常处于合作与不合作的矛盾关系中,"智猪博弈"模型能很好地解释这种状态,采用合理的激励与约束机制能促进联盟的健康发展。结合黑龙江省高校图书馆与乡镇及农村图书馆分布情况,提出黑龙江省高校图书馆和农村图书馆联盟构建设想。
- 孙雅欣陈新红崔新刚胡艳君
- 关键词：图书馆联盟博弈论
- 一种新的能量均值音频水印算法
- 2011年
- 高度鲁棒数字音频水印算法研究是一项富有挑战性的工作。为了在数字音频水印技术中提高抗去同步攻击,文章以能量均值、特征点为理论基础,提出了一种新颖的鲁棒性数字音频水印算法。该算法选取数字音频的局部能量峰值点作为特征,提取稳定的特征点;以特征点为标记,对特征点后的区域进行DWT,然后对低频系数分段,利用能量均值和音频幅值成正比的方法,将水印嵌入到原始音频的小波域中。水印提取时无需原始图像。仿真实验表明,所提出的算法对常规信号处理和去同步攻击均具有较好的鲁棒性。
- 宋欣
- 关键词：音频水印特征点鲁棒性
- 浅论高校学生信息素养的培养被引量：2
- 2001年
- 何丽君胡艳君
- 关键词：高校信息素养
