怀宁县洪铺镇中心学校
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- 相关领域：文化科学生物学社会学更多>>
- 展艺台
- 2020年
- 裴卢一高艾净倪梦汐张瑾妍韩铭浩谈筱贾露露(指导)杜深桐(指导)梁艳(指导)刘莉(指导)任静茹(指导)丁朋霞(指导)
- 寻找春天
- 2021年
- 李宇晨李经庭(指导)查金玉丁朋霞(指导)魏子琪丁隽雅曾文露涂青青
- 课题:有几棵树(进位加法(二))
- 2010年
- 教学内容北师大版数学一年级（上）第74—75页。
教学目标1．通过操作活动，引导学生利用已有的经验探索8加几的计算方法并能用自己喜欢的方法正确计算。2．能运用所学的知识解决相应的简单实际问题，具有初步的应用意识。3．体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
- 谢小珍
- 关键词：教学内容教学目标
- “瓮”中捉鼠记
- 2018年
- 晚上,我和妹妹正在房间里做作业。突然,一旁收拾房间的奶奶惊叫起来：“老鼠,老鼠!快来捉呀!”我迅速拿起拖把,妹妹慌乱中拿起了我的一只运动鞋,投入了战斗。我心里暗想：这下老鼠跑不掉了,今天要让你知道我们的厉害。
- 钱恩同许吉平(指导教师)
- 关键词：老鼠运动鞋
- 如何激发学生学习数学的兴趣
- 2008年
- 教师应选择恰当的教学方法来提高学生学习数学的兴趣。
- 严贤友
- 关键词：教学方法
- “童”心抗“疫”作品展
- 2020年
- 陈李弦李金凤(指导)王艺寰刘佳(指导)杨晓墨周盼(指导)裴容萱张营(指导)吴晨轩丁朋霞(指导)张思则李祥(指导)
- 严“童”心抗“疫”作品展
- 2020年
- 周瑞娟褚维娟(指导)刘依雨郑寒芳(指导)冯皓轩丁朋霞(指导)邰好邰伟伟(指导)刘芯甜王雨彤王朝应(指导)
- 悬疑让课堂波澜起伏
- 2017年
- “学起于思，思源于疑”，发展思维是与质疑直接联系的，有所疑才有所思，有所思才有所得。在数学课堂教学中，老师如果能根据教材内容，抓住小学生好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种积极探索的状态，将会给课堂带来意想不到的好效果。
- 谢小珍
- 关键词：教材内容心理特点数学知识好奇心设疑
- 望子成“鸭”
- 2016年
- 在一个阳光明媚的上午,小鸡圆圆和妈妈去小鸭家玩,一进门就发现小鸭家的墙壁上贴着一张醒目的奖状——＂森林动物游泳冠军＂,小鸡妈妈羡慕极了,她一直盯着那张奖状。中午,圆圆和妈妈回到了家,妈妈对圆圆说：＂你瞧,小鸭多优秀,获得了游泳比赛第一名!可你呢,连游泳都不会。不管怎样,你今天下午必须给我游泳去!＂
- 陈书翼
- 关键词：小鸭游泳比赛森林动物指导教师
- 精彩源于倾听
- 2008年
- 近日,读《中小学数学》(小学版)2008年第5期许爱华老师的《关于教师倾听的几点思考》一文时,我的脑海里立刻浮现出前不久课堂上的一幕。
- 陈道峰
- 关键词：中小学数学教师老师同学题目
