淮安市朱桥中学
- 作品数：29 被引量：17H指数：2
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- 浅析初中英语情境式的教学方法被引量：2
- 2013年
- 情境主要指进行言语交际的外部的具体场合。而情境教学法,是指教师根据学生的年龄特点和心理特征,遵循反映论的认知规律,结合教学内容,充分利用形象,创设具体生动的场境,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言,创设尽可能多的英语语言环境,情境式课堂教学是一种新的教学模式,该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好的感知语言的魅力。从而更加快速的掌握语言知识点,提高语言能力。本文主要分析情境式课堂教学在我国初中英语教学中存在的必要性和现状,并提出一些完善情境式课堂教学在我国初中英语教学的对策。
- 夏风莉
- 关键词：情境式课堂教学初中英语
- 案例教学:权责发生制与收付实现制的比较被引量：2
- 2010年
- 在基础会计教学中,我们在讲授会计一般原则的时候,学生往往对权责发生制原则难以理解,而此原则不搞清楚,那么对今后的会计实务处理,就无法进行,
- 梁吉鹏
- 关键词：案例教学权责会计实务
- 创设多样化情境,打造精彩的化学课堂
- 2013年
- 在化学课堂教学中，通过创设多样化的教学情境，可以让化学知识融于一定的情境之中，使得学生在感受情境的过程中达到掌握知识目标，实现知识和能力的双重提升。因此，对于教师而言，努力创设多样化的教学情境是提高化学课堂教学有效的捷径之一。
- 李玉兰
- 关键词：化学课堂教学情境
- 苏北农村中学学生辍学原因初探
- 2010年
- 长期以来,农村中学,流生问题一直困扰着在农村从事教育的广大教育工作者,笔者就流生产生的原因进行一些肤浅的探讨,并对控制流生现象提出一些措施和设想。
- 梁吉鹏王亮
- 关键词：辍学
- 初中英语教学问题及应对策略被引量：1
- 2013年
- 随着在初中英语教学中,大部分学生虽然脱离了"哑巴英语"的阶段,但在实践中还是存在着很多问题。面对这些问题,教师如何采取科学有效的方法调动学生学习英语的积极性,提高教学效率就成为目前初中英语教学亟待解决的课题。本文就从初中英语教学入手,分析了当前初中英语教学中存在的一些问题,进而针对问题提出了相关的应对策略,力图提高初中英语教学质量。新课程改革的不断深入,新课改的理念与要求也已经在实践教学中有所体现。
- 夏凤莉
- 关键词：初中英语教学
- 浅析初中化学问题化教学的方法被引量：3
- 2013年
- 问题化教学的核心是问题的设计,针对教学过程中的不同情境提出的问题,采取问题引导式的方法进行教学,它是一种比较有效的教学方式.问题化教学与传统的教学方式有着一定的差别,在问题化教学整个教学过程中教师只是起到引导与辅助作用,在初中化学教学过程中实施问题化教学能够很好地培养学生的解决问题、分析问题以及自学的能力,更重要的是提高了学生的综合素质,促使了学生学好化学这门课程。
- 李风平
- 关键词：问题化教学初中化学
- 浅议培养学生良好的语感
- 2012年
- 《语文课程标准》提出：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”因此认识语感的意义，明确其训练方法是每位语文老师的职责。语感的培养，能突出语文教学的特点。在教学过程中，我们应重视初读、精读、熟读迁移，引导学生感悟。
- 孙宝林
- 关键词：语感
- 浅谈在物理课堂中培养学生的创新能力
- 2011年
- 本文针对目前社会和企业对用人需求的标准,着重以笔者所从事的中学物理教学为出发点,从物理教学方法和多媒体运用两方面,来谈如何在物理课堂中培养学生的创新能力,以便适应时代的要求。
- 周菊花
- 关键词：教学方法多媒体
- 初中英语语言知识与能力运用的关系探析
- 2013年
- 在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。
- 朱艳红
- 关键词：语言知识语言能力教学环节
- 对初中化学学习兴趣激发的探讨被引量：5
- 2013年
- 兴趣也就是兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。俗话说的好,兴趣是最好的老师。只要学生对化学产生学习兴趣,他们则会积极、主动的参与到化学学习中。那么,如何才能够激发学生的学习兴趣呢?为此,本文对这一问题进行了浅析。
- 李风平
- 关键词：初中化学教学
