重庆医科大学附属儿童医院儿科学院
- 作品数：226 被引量：1,134H指数：17
- 相关作者：梁平翟瑄余更生张远维陈志远更多>>
- 相关机构：重庆医科大学附属第一医院临床学院复旦大学附属儿科医院重庆医科大学附属第二医院第二临床学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金重庆市科委基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 新型冠状病毒感染疫情下网络教学模式对留学生心理状态影响的调查与分析
- 2020年
- 目的:本文旨在研究新型冠状病毒感染疫情下基于网络教学模式对留学生心理状态的影响,为提高网络教育的质量提供理论依据。方法:以2015级本科留学生为对象,采取网络翻转课堂教学模式,对学生进行课堂评价和心理问卷调查。结果:留学生对网络课程总体满意度较高,但学习中存在焦虑情绪。结论:在网络教学过程中及时调整教学内容与任务,可以缓解学生焦虑情绪,才能更好的提高网络环境下教与学的质量。
- 魏华陈立代英张萱蒋抗抗程茜
- 关键词：新型冠状病毒网络教学留学生本科心理
- SBAR交班模式在新生儿病房住院医师规范化培训中的应用
- 2022年
- 目的探索新生儿病房住院医师规范化培训应用SBAR(situation,background,assessment,and recommendation)沟通模式交班的效果。方法基于SBAR沟通模式,设计新生儿病房交班核查表。对2019年4月至2019年6月在新生儿病房轮转的住院医师规范化培训67人进行交班技能培训2周,以培训前为对照组,培训后为观察组。考核指标包括交班时间、交接问题发生率、考核评分、交班满意度、岗位胜任力。其中交班满意度包括交接满意度和交班自我评价。共收集1553位患儿的晨交班资料,采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果对照组交班时间为(23.4±4.7)min,交接问题发生率为(43.6±6.6)%,交班考核得分为(6.3±0.7),交接满意度为(76.5±4.6)%,交班自我评价得分为(5.2±2.1);观察组交班时间为(15.9±3.2)min,交接问题发生率为(21.1±2.3)%,交班考核得分为(8.9±0.9),交接满意度为(94.1±2.9)%,交班自我评价得分为(8.9±0.8),两组比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。岗位胜任力方面,两组在临床技能和医疗服务能力[(2.2±0.1)vs.(3.8±0.3)]、人际沟通能力[(2.6±0.5)vs.(4.2±0.1)分]、团队合作能力[(3.1±0.2)vs.(4.6±0.3)]、信息与管理能力[(2.5±0.5)vs.(4.2±0.2)]方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR交班模式可提高医疗质量及住院医师规范化培训医生的临床工作能力,值得推广。
- 陈凤曹卢莹岳伟红徐珍娥刘振球胡娅王永明华子瑜韦红
- 关键词：SBAR新生儿病房住院医师规范化培训岗位胜任力
- 护理学硕士研究生人文关怀能力现状及影响因素研究被引量：15
- 2019年
- 目的调查护理学硕士研究生人文关怀能力现状并分析其影响因素,为培养其人文关怀品质提供参考依据。方法采用一般资料调查表、人文关怀品质量表对国内34所院校的118名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果护理学硕士研究生人文关怀能力均分为(3.98±0.14)分,人文关怀能力的主要影响因素是与同伴的关系、对护理专业的兴趣。结论护理学硕士研究生人文关怀能力处于中上水平,学校和医院应注重对护理学硕士研究生的人文科学知识与实践培养相结合,重视对其护理专业态度及人际关系的引导,促进其人文关怀能力提升。
- 李霞莫霖张萍王啟瑶黄先巧
- 关键词：人文关怀
- 运用模拟教学在小儿外科住院医师规范化培训中的思考被引量：2
- 2020年
- 文章通过对小儿外科住院医师规范化培训中所面临的一些困难的思考,结合模拟教学方法的特点,阐述如何运用模拟教学方法解决相关问题。合理运用不同方式的模拟教学方法,对于提高住培学员的基础知识,临床诊疗、手术技能及医患沟通技巧等方面都有积极的作用,有利于提高培训质量。
- 何昀何昀王佚洪思琦
- 关键词：模拟教学小儿外科住院医师规范化培训
- 分子免疫学进展与儿科临床
- 2000年
- 赵晓东杨锡强
- 关键词：儿科分子免疫学XLA
- TGF-β 3c2s2基因转染骨髓间充质干细胞对创面愈合中转化生长因子β表达的影响及意义被引量：5
- 2008年
- 目的：外伤后病理性瘢痕的形成与创面的愈合过程有着密切的联系。创伤愈合时期引入细胞因子或生长因子及其他影响因素。调节创伤愈合机制，即可能改变细胞外基质结构。达到预防瘢痕形成的目的。实验拟观察TGF-β3c2s2基因转染的骨髓间充质干细胞在创面修复与重塑过程中对转化生长因子β1和转化生长因子β3表达的影响。方法：实验于2005-10／2007-03年在重庆医科大学附属儿童医院外科实验室、动物实验中心完成。①实验材料：四五周龄日本大耳白兔2只，体质量300～400g，雌雄不限；健康成年日本大耳白兔20只。体质量1．7-2．5kg。雌雄不限，均由重庆医科大学动物实验中心提供，实验过程中对动物处置符合动物伦理学标准。②实验方法：选取四五周龄日本大耳白兔分离培养骨髓闻充质干细胞。选取健康成年日本大耳白兔20只，每只兔耳腹侧制作2个皮肤、软骨全层缺损创面共80个。创面以自身对照为前提随机分为4组。每组20个创面：实验组：加入Ad—TGF-β3c2s2转染的骨髓间充质干细胞：空白对照组：加入消毒的DMEM／F12（不含胎牛血清）：腺病毒组：加入Ad—TGF—β3c2s2腺病毒；骨髓间充质干细胞组：加入骨髓间充质干细胞。③实验评估：观察瘢痕形成情况。苏木精-伊红染色、免疫组织化学技术观察瘢痕组织的组织学形态和检测瘢痕组织中转化生长因子β1和转化生长因子β3表达和变化规律。结果：①实验组在整个过程中无明显高出周围皮肤的瘢痕形成。其他组上皮化后。创面均逐渐形成不同程度的瘢痕。伤后45d瘢痕增生程度达高峰。明显高出皮肤表面；持续至90d左右。②实验组和腺病毒组结构较接近正常皮肤，比正常皮肤胶原排列致密。略厚：空白对照组、骨髓间充质干细胞组伤后45d可见浅层组织结构排列紊乱。胶原纤维粗大呈交
- 邱林金先庆Paul A Kingston罗小辑丁幸坡
- 关键词：骨髓间充质干细胞基因转染转化生长因子Β
- 试论扶正祛邪与免疫的关系被引量：18
- 2002年
- 张茂吴小玫李永柏
- 关键词：扶正祛邪免疫
- 住院医师规范化培训的思考与探索被引量：17
- 2003年
- 医学教育的全过程———医学院 (校 )教育、毕业后教育及继续医学教育的体系已被广大医务人员普遍接受 ;规范化培训是使住院医师在短期内达到较高水平的一种高效、经济、规范的医学教育模式。指出 ,住院医师是医院重要的生力军 ,担负着大量的临床第一线工作 ;从组织措施上加以保证、深化住院医师临床专业技能培养、实行导师制和加强轮转学习以及从多种途径全面提高住院医师的业务能力 ,是当前医学教育的重要课题。
- 王兴勇肖农卢仲毅冉素娟杨仕英贾慧群
- 关键词：住院医师医学教育
- 基于形成性评价的儿科教学实践研究
- 2024年
- 形成性评价强调信息的及时反馈,重视对学习过程进行指导和改进,通过“评价—反馈—改进—再评价”的方式,促进教学相长。重庆医科大学儿科学院将形成性评价广泛应用于住院医师规范化培训,同时在本科院校教育中探索该教学模式,采用多种形成性评价工具进行教学实践,建立具有专科特色的、可推广的儿科形成性评价教学模式。实践证明在新医科时代背景下,这种教学模式有利于促进儿科医学教育教学质量的提高,更适应于高等教育的要求和目前医学教育的新形势。
- 陈凤余更生张志勇华子瑜
- 关键词：儿科教学模式
- 医学生临床见习期间小儿传染病教学的教改探索被引量：6
- 2005年
- 临床见习期是医学生最初接触临床的时期,其教学质量直接影响医学生的素质.为了培养合格的儿科专业医生,在小儿传染病的见习过程中通过丰富多样的教学方式、重点突出儿童时期传染病特点、逐步培养临床思维方式、注重人文精神的培养和强化消毒隔离意识等多方面对教学进行探索,并取得良好效果.
- 许红梅杨勇朱朝敏刘作义
- 关键词：临床见习小儿传染病
