中国地质大学长城学院外语系
- 作品数：59 被引量：50H指数：4
- 相关作者：张现彬李亚红雷倩赵静王艳芳更多>>
- 相关机构：河北农业大学外国语学院北京大学历史学系河北师范大学外国语学院、大学外语教学部更多>>
- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学基金河北省社科联项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学历史地理更多>>
- 如何提高非英语专业学生口语能力
- 2009年
- 随着经济全球化的加快，世界各国方方面面的联系进一步加强，我国对外交流的机会越来越多，英语是国际社会各个领域中使用最广泛的语言，是重要的国际交际工具。在这个大背景下，社会对大学生实际运用英语的能力有更高的要求。英语口语作为交际的首要形式，服务于实用型英语人才的培养，而非英语专业大学生使用英语频率低大大妨碍了他们具备社会要求的英语交流能力。本丈对大学英语口语课堂教学现状进行分析，并从几方面提出了提高大学生英语口语学习效果的解决途径。
- 王颜郑美静杨磊
- 关键词：英语口语教学
- “文化遗产”概念回溯及我国之运用被引量：6
- 2009年
- 概念梳理是研究的基础。目前国际社会影响最大的法律文件——《保护世界文化和自然遗产公约》中所定义的"文化遗产"概念所指对象范围大体对应于我国《文物保护法》的"不可移动文物",即建筑(群)、遗址等,这与概念产生的背景因素相关——正是社会思想的发展促进了公众对"公共遗产"的关注,注重对建筑类遗产的保护。而我国现在所广泛运用的"文化遗产"概念,则在《公约》等文献理念的基础上,体现出进一步的理解。
- 刘守柔闰华芳
- 关键词：文物保护法公约建筑遗产自然遗产世界遗产
- 大学英语课堂提问方式策略初探
- 2009年
- 语言是我们日常生活中的交流工具,而英语在我国已经成为了大部分高校学生的第二外语。第二外语的教学目的显然是为了培养学生的语言沟通与理解能力。在整个第二外语的教学过程之中,课堂教学是非常重要的环节,而课堂教学中老师的提问则是学生使用这门语言的非常有效的环节。但是,在如今的大学英语课堂上,很多教师忽略了课堂提问的重要性,或者提问方式使用不当,以致于影响了教学的效果。本文则从大学英语提问教学中出现的问题,来简单阐述一下大学英语的几点提问方式。
- 卢晓富刘妍魏含蓄
- 关键词：大学英语提问
- 谈青年英语教师教学技能的提高被引量：1
- 2008年
- 从3个方面论述了提高普通高校青年英语教师的教学技能,即英语语言应用能力、授课能力和自我提高的能力,使青年英语教师成为有扎实的理论和实践为指导的教育实践者。
- 赵隆花
- 关键词：青年英语教师英语语言应用能力讲授能力自我提高教学技能
- 南宋孝宗朝立法活动分析
- 2010年
- 南宋孝宗时期,国家各项建设都呈现出发展态势。为了使法律适应当时的政治和经济发展变化的要求,南宋孝宗朝适时修法、严谨量法,重视法律与现实相结合,保证了社会秩序稳定和经济发展。在其法制建设中,立法活动做为重中之重,发挥了重要作用。可以说南宋这一时期诸多方面呈现发展的态势与此不无关系。这是对南宋法制建设的重大贡献。这种做法也是值得我们今天借鉴的。
- 闰华芳靳京
- 关键词：南宋
- 如何使学生的注意力集中在课堂上被引量：1
- 2009年
- 英语是当今信息化和经济全球化社会生活各个领域中使用最广泛的语言,是最重要的国际交际工具之一,是与国际交往的重要纽带。学好英语不但是学生的自我要求,而且是时代的要求。在这个大背景下,英语教学也就愈来愈显现出了其重要性。那么在英语课堂教学中,调动学生的学习积极性,使他们把所有注意力集中到课堂上,从而在有限的时间里更加有效的掌握所学内容,是摆在英语教师面前的一个现实问题。解决好这个问题,就应当运用各种有效的教学方法,创造英语环境,激发学生的学习兴趣。
- 王颜
- 关键词：教学方法多媒体师生关系
- 安史之乱前后的奚、契丹被引量：6
- 2010年
- 在与奚、契丹的对抗中,安禄山领导的东北三镇的军队发展为唐朝最强大的军队。安史之乱爆发时,由于唐羁縻内、外蕃的方式不同,导致奚、契丹的分化,属于内蕃的奚、契丹被安禄山扫地为兵,属于外蕃的奚、契丹从自己的实际利益出发,与勤王的唐军时而合作、时而对立。安史之乱后,回鹘雄倨于北亚,奚、契丹长期附之。
- 陈巍闰华芳
- 关键词：安史之乱唐朝
- 浅谈口语交际教学的策略
- 2009年
- 口语交际是指交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想情感传递给对方的过程，它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读和写作教学有着迥然不同的教学策略。以下这些策略对口语交际教学具有指导意义。
- 王磊杨涛杨磊
- 关键词：口语交际教学有声语言表情达意语言活动口头语言情感传递
- 学生个人因素对语言教学和言语教学影响初探
- 2011年
- 该文根据索绪尔提出的语言—言语区分,分析了语言教学和言语教学的区别。从影响二语习得的个人因素中的年龄和学习动机角度,初步分析了在英语学习者的年龄和学习动机因素对语言教学和言语教学的影响,对教师提高英语教学质量有指导意义。
- 梁曼蔡文辉
- 关键词：语言教学言语教学年龄学习动机
- 网络时代的大学英语教学
- 2014年
- 在21世纪科技高度发达，网络极大普及的情况下，大学英语教学也面临着前所未有的机遇与挑战。那么如何把网络正确有效的应用于大学英语教学中就成了当代英语老师面临的一个重大问题。本文就大学英语老师在英语教学中网络资源的使用所面临的问题，大学生英语自主学习现状，大学英语教师的角色转变及网络时代大学英语教学前景方面进行分析，试图寻找出基于计算机网络的大学英语教学新模式。
- 赵妍刘静
- 关键词：网络时代大学英语教学角色转变
