重庆文理学院教育学院
- 作品数：198 被引量：696H指数：13
- 相关作者：赵杨群张玲邓晓燕陈相伊夏文芬更多>>
- 相关机构：西南大学心理学部四川师范大学教育科学学院西南大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 大学生重口味文化——流行现状与网络影响被引量：1
- 2014年
- 问卷调查研究发现,重口味文化在大学生中比较流行;男生比女生表现出更多重口味的行为特征,理科生比文科生更接受重口味文化,城镇学生比农村学生受重口味文化的影响更大,"独生子女"大学生比"非独生子女"大学生更接受重口味文化;网络使用程度会影响重口味文化在大学生的流行,网络使用越多的大学生,越可能接受重口味文化。
- 胡春梅何华敏王蕾甘玮婧潘登
- 关键词：大学生
- 反思自我评价在青少年教育中的作用
- 反思自我评价是指个体对于他人如何看待自己的知觉。在青少年的自我发展过程中,它对自我概念和自尊的形成起着重要作用。反思自我评价影响着青少年的学业认知,其影响力与他人重要程度有关。开展有关反思自我评价的相关教育,也有利于提升...
- 岳彩镇
- 关键词：青少年自我发展健全人格
- 文献传递
- 大学生大五人格自我评价、反思评价与心理健康的关系研究被引量：5
- 2017年
- 目的探讨大学生大五人格自我评价、反思评价与心理健康的关系,为解决大学生心理健康问题提供新的思路与方法。方法采用症状自评量表(SCL-90)和大五人格问卷(BFI-44)对232名大学生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果不同性别大学生SCL-90各因子得分比较发现,女大学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、神经病性和其他因子上的得分均高于男大学生,且差异均有统计学意义(P<0.05)。自我评价形式与反思评价形式BFI-44大学生各维度得分比较发现,在外向性维度上大学生自我评价形式问卷得分为25.45±3.98,低于反思评价形式问卷的25.98±4.49,差异有统计学意义(P<0.05);在神经性及开放性维度上大学生自我评价形式问卷得分分别为23.26±4.32及33.43±4.37,高于反思评价形式问卷的22.44±4.01及32.81±4.81,差异均有统计学意义(P<0.05)。采用Pearson积差相关探讨大学生大五人格各维度与SCL-90各因子的关系,发现大学生在大五人格的外向性维度上的自我评价与SCL-90中的抑郁因子呈显著相关(P<0.05);在宜人性维度上的自我评价、反思评价与SCL-90中的抑郁、敌意、偏执因子均呈显著负相关(P<0.05);在神经性维度上的自我评价、反思评价与SCL-90中除偏执、强迫、人际敏感、精神病性外的各个因子均呈现显著相关(P<0.05);在尽责性维度上的自我评价、反思评价与SCL-90中除敌意、精神病性、其他3个因子外的各个因子均呈显著负相关(P<0.05)。结论大学生大五人格反思评价与大学生心理健康存在相关关系。因此,高校在对大学生进行心理健康教育时,有必要重视反思评价的相关内容,并应积极引导大学生重视自我评价及反思评价。
- 滕玥岳彩镇
- 关键词：大学生心理健康大五人格自我评价
- 小学教育本科专业“小学生心理健康教育”课程教学改革探析
- "小学生心理健康教育"是本科小学教育专业的专业技术课之一,为了更好地培养学生开展小学生心理健康教育的实践操作技能,对课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式进行了改革。
- 王蕾胡春梅
- 关键词：小学教育小学生心理健康教育教学改革
- 文献传递
- 青年农民工的生活质量与社会支持、组织公平感被引量：8
- 2014年
- 青年农民工是社会发展的重要人力资源,其生活质量已引起社会关注。目前,还没有研究者对青年农民工的生活质量进行研究。关于老人和疾病患者生活质量的研究发现,社会支持会有效提高生活质量[1-2]。有关组织公平感的研究表明,员工在企业中获得的领导支持和同事支持会影响他们的组织公平感受，进而导致个体的职业倦怠；职业倦怠会影响个体的生活质量。由此推测，青年农民工的生活质量与社会支持、组织公平感有关。本研究旨在调查青年农民工的生活质量现状及其与社会支持、组织公平感间的关系，希望研究结果能够为提高青年农民工的生活质量提供参考。
- 胡春梅曹成刚何华敏文杨
- 关键词：青年农民工生活质量社会支持组织公平感
- 在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略被引量：29
- 2021年
- 深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学方法比较单一,致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状,实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用,教师应深度研读绘本,准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联;明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标,增强幼儿深度学习的目的性与方向性;引导幼儿反复阅读绘本,增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。
- 田兴江李传英涂玲
- 关键词：绘本教学绘本阅读
- 幼儿园沙区利用的问题与对策被引量：3
- 2014年
- 区角是教师根据教学目标和幼儿发展水平,有目的的投放材料,幼儿自主参加活动的基本区域。玩沙区对促进幼儿认知、身体、社会性等各方面发展都具有重要作用,但有些幼儿园在沙区利用上还存在:沙区设置流于形式和沙区未被充分利用的问题。针对这些现状,我们提出了一些有效开展玩沙区的对策。首先在政策上,要求所有幼儿园必须设置沙区,作为幼儿园考评的标准;其次,转变管理者和教师的观念,让其意识到沙区对幼儿发展的价值;最后教师应深入实践研究,提高区域活动的实效性。这就要求教师要科学地设立玩沙区的目标和提供游戏的材料,并重视观察和评价,适宜指导与介入。本文主要从幼儿园区角的内涵与意义方面,阐述当今幼儿园沙区存在的问题以及有效利用的对策。
- 张涛李晶晶田兴江
- 戒毒所基层干警的安全感与工作-家庭冲突对工作倦怠的影响被引量：6
- 2017年
- [目的]了解强制戒毒所基层干警的工作倦怠情况,探究干警工作倦怠与安全感及工作-家庭冲突的关系。[方法]采用工作倦怠量表、安全感量表、工作-家庭冲突量表,对云南红河州强制戒毒所基层干警按倒班时间分三次进行随机抽样调查,共调查72名干警,收回有效问卷68份,有效率为94%。工作倦怠量表有三个维度(情绪耗竭、去个性化、职业效能);安全感量表有两个维度(人际安全感和确定控制感);工作-家庭冲突量表有两个分量表(工作干扰家庭分量表和家庭干扰工作分量表),每个分量表各有三个维度(行为方式、心理资源、情绪情感)。以性别为自变量,对工作倦怠、安全感、工作-家庭冲突各维度进行独立样本t检验;对工作倦怠与安全感、工作-家庭冲突的相关性进行分析;以工作倦怠为因变量,人际安全感、确定安全感、工作干扰家庭、家庭干扰工作四个因子为自变量,进行多元逐步回归分析。[结果]38.2%、17.7%和14.7%的干警分别处于轻度、中度和重度倦怠,其余干警处于正常水平。干警人际安全感得分为3.4±0.8,确定控制感得分为3.1±0.9。工作-家庭冲突量表中,工作干扰家庭量表得分为2.3±0.7,干扰程度较重;家庭干扰工作量表得分1.5±0.5,干扰程度相对较轻。男警在工作倦怠量表的情绪耗竭维度得分以及工作-家庭冲突量表得分上均高于女警,在工作倦怠量表的职业效能维度上得分低于女警(P<0.05)。安全感量表中人际安全感得分越高,则情绪耗竭得分越低(r=-0.26,P<0.05)、去个性化得分越低(r=-0.39,P<0.01)、职业效能得分越高(r=0.45,P<0.01);安全感量表中的确定控制感得分越高,则去个性化得分越低(r=-0.32,P<0.01),职业效能得分越高(r=0.34,P<0.01)。工作-家庭冲突量表中的工作干扰家庭分量表和家庭干扰工作分量表的得分越高,则情绪耗竭得分均越高,去个性化得分均越高,职业效�
- 刘振会乌云特娜袁方舟邓敏吴波
- 关键词：强制戒毒所基层干警安全感工作倦怠工作-家庭冲突情绪情感
- 再建个体知识:卓越教师的成长之道被引量：2
- 2021年
- 教师专业成长不仅是教师在专业技能上的不断进步,而且是教师在知识、理念、能力、情意、信仰等多个层面的发展.为了适应教育场域的丰富性、教育对象的差异性,卓越教师在其成长过程中总是将先进的教育理念内化为个体的教育信念,将通用的教育方法和教育技能内化为教师个体的特色教法和教育艺术,从而不断形成个体教育智慧.
- 施小龙裴跃进
- 关键词：教师成长个体知识
- 少数民族中学生数学学习行为特征探究——以内地西藏班(校)学生为例被引量：2
- 2023年
- 学习行为可以预测学业成绩并可以显著改善学习结果。针对西藏区内中学生数学学业成绩低而内地西藏班(校)学生成绩高这一事实,研究内地西藏班(校)学生数学学习行为特征并探索中学生学习行为与学业成绩的相关性,可为破解长期以来存在的民族理科难题提供新的视角。运用内地西藏班(校)学生数学学习行为自编问卷数据研究发现:学生的数学学习行为与学业成绩之间呈现显著的相关关系,且能在24.7%的水平上预测学生的学业成绩;内地西藏班(校)学生群体主要分为优秀学习者、良好学习者、波动学习者和困难学习者四类,学习动机、学习态度、学习自信心或学习策略等学习行为对学业成绩影响较大,可以成为预测学业成绩的关键指标。基于此,教师应主动摒弃传统观念,聚焦学习行为并围绕“三个转向”改革自己的教学:从教师教学行为转向学生学习行为、从外显学习行为转向内隐学习行为、从分类教学转向循类教学,从而通过影响学生学习行为来提高少数民族学生的学业成绩。
- 贺能坤黄春春
- 关键词：内地西藏班(校)中学生
