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泰山学院附属中学

作品数:427 被引量:166H指数:6
相关作者:孙明霞袁承印赵国强李晓雯朱学义更多>>
相关机构:泰山医学院运动医学与康复学院山东农业大学食品科学与工程学院山东农业大学生命科学学院更多>>
发文基金:国家科技支撑计划教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学文学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

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领域

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作者

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年份

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  • 6篇2007
  • 6篇2006
  • 3篇2005
  • 5篇2004
427 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我的西安之旅
2011年
火车在高速铁路上飞驰,刚进入陕西省境内,目光就被田野上恣意绽放的向日葵所吸引。
尹佳欣
关键词:高速铁路向日葵火车
和谐的记忆
2007年
一提到和谐,眼前总会飘过那幅清清淡淡的图画,没有凝重的油彩,只是用黛青色的线条浅浅地勾勒着,这便是外婆的江南水乡。记忆中的和谐是外婆渔村的水湾。
邵曼
关键词:记忆
基于减负减压中的中学英语兴趣教法与学习
2014年
兴趣是学生学习的主要动力,在英语教学中,需要教师改变传统的教学法方法,减轻学生的学习负担,才能有效地提高学生的学习效率。英语作为一门外语,如果采用传统的教学方法,学生在枯燥的学习中必然会很快失去对英语的学习兴趣。本文针对现代化英语教学提出了具体的要求,旨在增强教学中的趣味性,激发学生的学习热情。
叶红齐
关键词:兴趣教学法情景教学英语教学
让生命飘出幽香
2016年
品一杯茶,捧一卷书,任庭前花谢花开,兀自宠辱不惊;任天边云卷云舒,却仍淡然洒脱。心沉静着,积淀着,低到尘埃里,直到幽香袅袅,不绝如缕。在古寺佛刹里,淡淡的香气缭绕在殿宇庙堂之间,盘坐的僧人的一呼一吸都似是心灵的律动。我闭上眼睛,静静地听着古刹钟声,禅房中轻轻敲击的木鱼声,僧人们虔诚的诵经声,我心中似乎有一扇门悄然打开,迎面而来的是生命那浓厚的幽香。有人说,面对困难无论如何都要保持乐观,才能取得最后的成功;也有人说,面对困难根据难易做出取舍,方能收获到胜利的果实。我说,不管如何,将心沉静下来,使自己更加稳重、踏实,让生命飘出属于自己的幽香,才能笑对天上的暖阳。
范开源
关键词:生命沉静僧人洒脱钟声
结缘东坡
2013年
捧一杯香茗,执一卷诗词,昂首天外,看西北天狼;回眸九州,寻中华之魂。看文学领域,谁主沉浮?乃东坡也!
范开源
关键词:结缘文学领域诗词
今天,我们要培养什么样的学生发展核心素养?
2016年
一孙老师,您好。我是W H,这么多年过去了不知道您是否还记得当年那个臭小子。很多话想跟您说,很多故事想告诉您,可真的坐在您面前,却又不知从何说起,那就给您发个信息说说近况吧。我现在单位干财务工作,之前卖过保险,卖过车,还去四川灾区干过建筑。我有媳妇,有闺女,刚刚买了房子,媳妇温柔贤惠,孩子善良懂事。我现在生活很好,在暴力家庭成长的孩子一般都会有暴力倾向,但请您放心,我完全摈弃了我父亲那样的权威人格和暴力行为,我不能让我的孩子过我幼年时的生活。
孙明霞
关键词:暴力行为暴力倾向信息说考试要求知识网络花生种子
心无杂念铸成功
2014年
当我们脑海中充斥着对浮华、名利的向往的时候,却往往迈不出通向成功的最后一步。其实,只要将心静下来,心无杂念,你就能迈过那一步,跨进属于自己的成功大门。在我很小的时候,长辈们就告诉我:“心无杂念才能成功!”我很奇怪,心无杂念怎么就能成功呢?它又不是什么灵丹妙药,也不是什么制胜法宝,为什么就会成功呢?
范开源
关键词:中学生作文语文学习
初中语文多媒体教学的误区及应对策略分析
2021年
近年来,素质教育的深入发展为我国初中语文教学改革创新带来重大机遇,多媒体教学作为新课改背景下的一次全新的教学尝试,以新颖的教学手段取代了传统的板书式教学,在激发学生主观能动性的同时,更能够提高语文课堂学习效率。鉴于此,本文将着重分析初中语文多媒体教学现状,了解其中存在的误区,并提出具体优化策略,旨在更好的提高初中语文多媒体教学水平。
苏莺歌
关键词:初中语文多媒体教学
凝眸历史 聚神今朝——读《文化苦旅》之《道士塔》
2009年
这是一个巨大的民族悲剧,王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。一位年轻诗人写道:那天傍晚,当冒险家斯坦因装满箱子的一车队正要启程,他回头看了一眼西天凄艳的晚霞。那里,一个古老的民族正在滴血。
吴梦晴赵昕张新
关键词:道士文化悲剧民族
中学地理课堂“任务驱动”教学模式的构建与反思被引量:2
2008年
中小学课程标准指出,教育要突破以往应试教育的局限,切实实施素质教育,就必须改变观念,改革教法,突显学生的主体地位。本文从"任务驱动"的本质出发构建了"任务驱动"教学模式,提出在地理教学中通过营造民主平等氛围,创设探究教学环境,小组合作探索,学生自主探究,课堂运用多种评价机制等策略来培养学生的地理素养、探索意识和良好的学习习惯。
刘秀云
关键词:教学模式
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