您的位置: 专家智库 > >

贵州省黄平民族中学

作品数:107 被引量:38H指数:3
相关作者:李小平徐国庆吴世祥卢雪梅黄楠更多>>
相关机构:凯里学院湖南省安化县第一中学黄平县旧州中学更多>>
相关领域:文化科学文学理学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 78篇期刊文章
  • 7篇会议论文

领域

  • 76篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇文学
  • 2篇理学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇生物学
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇社会学
  • 1篇艺术

主题

  • 43篇教学
  • 15篇教育
  • 9篇数学
  • 8篇英语
  • 8篇课程
  • 7篇课堂
  • 6篇教师
  • 6篇高中生
  • 5篇数学教学
  • 5篇高中物理
  • 5篇函数
  • 4篇语文
  • 4篇政治
  • 4篇民族
  • 4篇民族地区
  • 4篇化学教学
  • 4篇高中生物
  • 4篇高中英语
  • 4篇高考
  • 3篇语言

机构

  • 85篇贵州省黄平民...
  • 4篇凯里学院
  • 2篇黄平县旧州中...
  • 2篇湖南省安化县...
  • 1篇黔东南民族师...

作者

  • 10篇李小平
  • 2篇卢雪梅
  • 2篇梁国祥
  • 2篇吴世祥
  • 1篇王晓红
  • 1篇潘斌
  • 1篇杨文才
  • 1篇欧阳光
  • 1篇吴亚明
  • 1篇徐国庆
  • 1篇龙子平
  • 1篇向鸿
  • 1篇雷国华
  • 1篇黄俊明
  • 1篇曾广萍
  • 1篇陈虹
  • 1篇黄楠
  • 1篇汪正元
  • 1篇胡瑶
  • 1篇杨廷勇

传媒

  • 11篇黔东南民族师...
  • 10篇黔东南民族师...
  • 6篇贵州教育
  • 6篇凯里学院学报
  • 3篇大学时代(B...
  • 3篇中华活页文选...
  • 2篇中学历史教学...
  • 2篇杉乡文学
  • 2篇大观周刊
  • 2篇东西南北(教...
  • 2篇世纪之星—高...
  • 1篇英语知识
  • 1篇中学生物教学
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇中学地理教学...
  • 1篇数理天地(高...
  • 1篇贵州科学
  • 1篇科技和产业
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇名师在线

年份

  • 7篇2023
  • 4篇2022
  • 9篇2021
  • 5篇2020
  • 5篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 4篇2016
  • 6篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 5篇2006
  • 5篇2005
  • 2篇2004
  • 3篇2003
107 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
民族地区高中历史教学“时空观念”的培养策略
2020年
时空观念是历史学科核心素养的重要内容,培养高中生的时空观念对于发展核心素养教育具有重要意义。文章在分析高中历史学科“时空观念”教学目标的基础上,针对民族地区高中生历史时空观教学存在问题,提出了运用历史教学“工具”、创设时空教学情境、组织研旅性历史学习的历史学科“时空观念”培养策略。
刘丽蓉龙芝河
关键词:民族地区
除杂的方法和题型
2001年
给出了中学化学教学中涉及的除杂方法及相应的题型 .
陈虹
关键词:化学教学纯净物物理方法化学方法
在物理教学中强化素质教育
2006年
在我国基础教育领域内实施了由“应试教育”向“素质教育”转轨的变革。优化教学过程,全面提高全体学生的素质,是我们每个教师的重任。
杨凌云
关键词:应试教育素质教育
浅论学生多向思维能力的培养
2001年
在教学实践中对培养学生的多向思维能力进行探索 .
吴亚明
关键词:多向思维能力教学方法教学过程
高考化学复习教学方法谈被引量:1
2005年
根据学生具体和教学经验,提出了建立知识错误档案和让学生说题两种高考化学复习教学方法.
张枢敏
关键词:高考中学化学
生物选修教材中几个疑难问题解读
2009年
1连续培养可以延长稳定期、缩短培养周期的说法是否矛盾? 关于这个问题,首先要搞清楚:如果把细菌接种在某一固定的培养基上,由于遗传物质和次级代谢产物的作用,细菌会出现自然衰亡,需要把细菌重新接种到新的培养基上才能继续培养,这样就会缩短培养周期。其次要明白:如果是源源不断地补充新的培养基而流出老的培养基(含有衰老细菌和次级代谢产物),从理论上讲不需要进行重新接种,可以连续不断地对细菌进行培养,但细菌仍然存在生长周期(即培养周期)。
曾祥平赵世碧
关键词:选修教材培养基代谢产物细菌
高中历史教学活动化案例分析
2019年
活动化教学强调将学生的外在活动和内在活动相结合,使学生经历教学情境以提升感性认识,从而培养学生核心素养的教学模式。具体教学中,只有把外在活动、内在活动与感性认识、理性认识有机结合起来才能完整准确地把握活动化的内涵和意义,否则就会出现理解和实施上的偏差,把活动局限于外在的活动,窄化活动;把活动局限于感性的认识,浅化活动.
刘丽蓉
关键词:教学活动化案例分析高中历史感性认识活动化教学教学情境
博观而约取,厚积而薄发——浅析新课程标准下如何落实高中化学教学
2011年
新一轮课程改革实施对教师来说是新的挑战,要结合化学这门学科的特点。将内容与知识及教学方法进行大胆尝试,探索适合学生学情的教学模式,紧扣新课改的基本理念,靠近课标,把方法和理念落实在每节化学课中。为此教师应在教学中把握好以下几个环节。
安云慧
关键词:化学教学新课程标准化学课
新形势下高中物理教育教学相关问题研究
2021年
“学好数理化,走遍天下都不怕”,这句谚语想必大家都不陌生,物理学科基于重要角色的扮演,在我国当今的科技发展中起到至关重要的作用,因此想要提升综合国力,就不能忽视物理教学的作用,尤其在高中时期,物理教学知识是学习的重要阶段,物理老师及其教学质量是关于学生能否可以学好物理课程、掌握知识点的关键,因此,就社会发展新形势下的物理教学现状进行相关分析,希望可以通过对物理教学内容的相关疏解,让学生们都可以达到“学以致用、用以致学”的学习目的,从而提升对物理知识的学习水平。
吴叶红
关键词:高中物理教学
浅析高中数学重难点学习困难成因及对策
2016年
高中数学的学习一直以为都是学生公认的难学科目,也是学生最害怕的科目。在高中数学学习过程中,诸多因素都会造成学生学习产生困难,本文针对高中数学重难点学习困难的成因作分析,找出存在的问题,并针对高中数学重难点学习突破给出对策。
王登万
关键词:高中数学
共9页<123456789>
聚类工具0