沧州师范专科学校英语系
- 作品数：84 被引量：104H指数：4
- 相关作者：张国清张敬华王金荣吕海萍张红更多>>
- 相关机构：厦门大学外文学院天津外国语学院滨海外事学院河北大学文学院更多>>
- 发文基金：河北省教育学会“十一五”规划课题河北省社会科学发展研究课题河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字社会学更多>>
- 谈语境与跨文化交际
- 2006年
- 语境制约着语言单位的选择,意义的表达和理解。又由于语境总是与一定的交际场合发生联系,交际场合的正式程度,社会文化特征对语言的表达也就产生系统的、规律性的制约。这就要求我们在实际的跨文化交际中要准确把握语境,避免语用失误,并利用对语境及其功能的认识,准确地理解对方和表达自己。
- 贺宇涛赵林静
- 关键词：语境指示语暗含
- 听力·技巧·策略
- 2006年
- 就如何尽快提高学生的听力水平及其训练方法进行了归纳总结。
- 元萍
- 关键词：听力语音
- 高等院校英语教学中文化导入途径的探索与实践被引量：2
- 2009年
- 为了探索英语教学中导入文化的途径,在学生中进行了英语语言文化水平测试和英语语言文化问卷调查。结果分析显示:多数学生对英语文化知识的了解和掌握程度非常有限,对英语语言文化知识的运用和实践能力较低。这说明目前大学英语教学中忽视了文化导入,淡化了通过文化知识传授以提高学生跨文化交际能力的培养。由此可见,在大学英语教学中实施文化导入是十分必要的。
- 王金荣张英李慧刁丽景
- 关键词：英语教学文化导入
- 探索英语教学中如何培养大学生的国际视野和国际胸襟被引量：7
- 2009年
- 在当今世界越来越趋于像"地球村"的环境下,培养大学生国际视野和国际胸襟意义重大。通过英语教学跨文化教育开拓学生国际视野和培养学生国际胸襟,提升人的整体"素质",从而使学生把英语语言知识和技能及西方文化知识的学习与人之整体"素质"的培养结合起来,最终努力培养学生成为国际性人才。
- 李平张敬华马丽丽吕海萍姜帅
- 关键词：英语教学
- 文化导入与大学英语教学——高等院校英语教学中文化导入途径的研究与应用被引量：1
- 2009年
- 中西方文化差异是影响学生领会、掌握和运用外语的重要因素。不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。但目前大学英语教学侧重了语言教学,而忽略了文化导入。本文从大学英语教学文化导入现状分析入手,论述了英语教学中文化导入的必要性,提出了文化导入的方法和途径。
- 王金荣
- 关键词：英语教学文化导入
- 构建以前期任务、主要任务和后续评价为基础的英语教学模式培养学生的自主学习能力
- 2007年
- 采取书面考试和课上活动评估的办法,记录学生在英语学习过程中认知、情感和行为表现。从前期任务、主要任务、后续评价三个环节入手,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心,培养学生的兴趣,增强学习动机和合作学习的精神,从而获得自主学习的能力。
- 赵林静
- 浅谈宾语中的动名词和不定式
- 2007年
- 非谓语动词在英语中使用是非常广泛的,其中动名词、不定式的用法是非谓语动词中的难点。动名词、不定式通常在句子中可以作主语、宾语、表语和定语,但由于在句子中的情景不同,它们的用法也各不相同。本文将对动名词、不定式在句子作宾语的情况进行探讨。
- 张敬华杨育民
- 关键词：动名词不定式宾语
- 发挥学生主体作用 改善英语大班教学
- 2007年
- 改善英语大班教学的前提和关键就是发挥学生主体作用。如何体现学生主体的教学是外语教师们一直在探讨的问题。本文针对英语大班教学中存在的实际问题,从几个方面诸如:以教师为主导,学生为中心,提高语言交际能力;增强学生的参与意识和自信心;培养学生的自主学习能力等进行了讨论。并结合教学实践,提出了改善英语大班教学的具体操练方法。
- 王金荣
- 关键词：英语大班教学教师主导
- 我的心呀在高原——论彭斯诗中的回归主题被引量：3
- 2005年
- 苏格兰诗人罗伯特彭斯的诗歌涉及很多题材;他的回归题材值得关注,即诗人诗歌中对真爱、自由和自然的回归,这些题材为读者描绘出一幅苏格兰农民生活的优美画面。更重要的是,在这些作品的背后,有着诗人对人类、对世界的深刻理解。挟着杰出的背景、教育、特别是自然天赋,诗人在他的诗中展示了一个崭新的观念,那就是抛弃那些违反客观规律的想法、传统和务务框框,回归人类本性。
- 王芙蓉
- 关键词：诗歌天性
- 新闻引进课堂,收效一举多得——谈在英语教学中运用China Daily辅助英语教学的体会
- 2003年
- 在英语教学中,学生对所学过的课文理解肤浅,难以熟练运用。对此在教学中尝试运用China Daily辅助英语教学,以达到加深学生对所学知识的印象和理解,提高学生的英语实际运用能力的目的。
- 吕海平胡玉伟
- 关键词：英语教学学生心理语法教学
