蚌埠市教育科学研究所
- 作品数：264 被引量：293H指数：7
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- 发文基金：安徽省教育科学研究项目安徽省教育科学规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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- 自主支持:内涵、教学行为表现和教学架构——以小学数学教学为例
- 2024年
- 一、内涵界定。自主支持,即支持他人的自主性。就教学而言,是指教师对学生自主学习的支持。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确“自主探索”是学习数学的重要方式之一,《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次在教学建议中提出要“促进自主学习”。
- 赵劲松
- 关键词：教学行为教学架构小学数学教学教学建议促进自主学习
- 问题引领,实现从经验到数学的进阶——“可能性相等”教学实践与思考
- 2024年
- 课前慎思。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)将“可能性”安排在第三学段,要求学生能“判断简单随机现象发生可能性的大小”。就这一要求而言,学生的前经验水平如何?对此,我们对四年级尚未学习这一内容的学生进行了一次前测,前测内容如下:小朋友好,下面袋子中的球除颜色以外完全相同。
- 赵劲松吴波
- 关键词：第三学段教学实践与思考
- 要素分析:“图形的认识”学习路径提炼与运用——“认识长方形和正方形”教学实践与思考
- 2024年
- 课前慎思。荷兰数学教育家范·希尔夫妇认为,学生几何思维的发展可以分为五个水平:视觉、分析、非形式化的演绎、形式的演绎和严密性(表1)。小学阶段,大部分学生一般只涉及前两个水平,部分学生能达到第三个水平。范·希尔几何思维水平具有次序性、发展性,每个水平都是基于前一个水平的进一步发展。
- 范洁赵劲松
- 关键词：数学教育家非形式化
- 以读为主 提取信息 扎实训练——谈说明文的教学方法
- 2010年
- 说明文是说明事物的情况、特征或者道理的文体.说明文在各个版本的教材中都占一定比例.说明文不像记叙文那样情感真挚,课上起来有声有色.随着时代的发展,社会的进步,人们对科学知识越来越重视,但对说明文,我们研究不多,思考不够,因此有的教师对说明文教学的兴趣不大,老师们感到,说明文具有直接描述、语言浅显特点,学生一读就明白,没什么学习障碍,尤其是公开教学,生怕上得比较平淡.
- 马之先
- 关键词：说明文教学教学方法公开教学
- 学术成果在历史教学中的运用现状及优化策略
- 2023年
- 新课改推动了学术成果在中学历史教学中的运用。但是,通过调查发现,学术成果运用的现状不容乐观。不少中学历史教师的学术意识薄弱,运用学术成果存在诸多不当之处。因此,教师在运用学术成果时应该注意甄别学术成果的科学性,强调学术成果运用的适切性,关注学术成果内容选择的多元性。
- 苏峰
- 关键词：学术成果历史教学
- 由校园欺凌个案看欺凌现象背后的心理成因
- 2018年
- 在一起校园欺凌事件中,初二学生小浩在欺凌他人时被反欺凌。通过个案分析,揭示欺凌现象背后的心理成因。家庭教育造成的个性缺陷和认知偏差,以及由此形成的偏执的个体信念和畸形的人际交往方式都是造成青少年参与欺凌事件的心理因素。
- 陈启刚陈萍
- 关键词：心理成因
- 用好过渡语 构建好课堂
- 2014年
- 如果把教学看做师生人生中的一段重要的生活经历，那么课堂就是师生生命体相互交流，沟通和启发的舞台。在这一舞台上，师生交流的方式主要是语言。过渡语是课堂语言的一部分，用好过渡语，不但是教师的一项教学基本功，而且可以为课堂增添魅力。下面结合思想政治（品德）课的听课、评课实践，谈谈过渡语的作用。
- 吴徐汉
- 关键词：课堂语言过渡语教学基本功师生交流思想政治生命体
- 小学语文毕业测试的趋势
- 2010年
- 近年的小学语文毕业测试呈现出以下趋势。一、注重基础知识很多城市的六年级毕业测试都非常注重基础知识，且分值都比较大。例如：
- 马之先
- 关键词：小学语文分值
- 把握内涵 提升教育科研水平
- 2007年
- 本文从对教育科研的再认识谈起,介绍选题要求,重视研究过程和方法,认真撰写结题报告,严格履行结题程序,较全面地阐述了教育科研的内涵。
- 罗时新
- 务实·创新·求活·尚美——全国苏教版小学数学教材第五届优秀课赏析
- 2016年
- <正>2015年11月7~9日,我有幸参加了全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比暨课堂教学观摩会。这次大会集中展示了使用苏教版小学数学教材的地区近年来的课程改革成果,深入交流了使用苏教版小学数学教材的经验和体会。在南京市雨花台中学体育馆一共展示了21节课。在活动中。
- 陈涛
- 关键词：小学数学教材教学观摩教学层次思考性
