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广东技术师范学院国际教育学院

作品数：47 被引量：91H指数：6
相关作者：胡海琼严慧庄艳曾加劲更多>>
相关机构：贵州民族大学传媒学院嘉应学院文学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省普通高校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学历史地理哲学宗教更多>>

合作机构

文献类型

  • 39篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 29篇语言文字
  • 11篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 10篇语义
  • 9篇职业教育
  • 9篇教育
  • 6篇语义功能
  • 5篇短语
  • 5篇中介语
  • 5篇介词
  • 5篇介词短语
  • 4篇偏误
  • 4篇习得
  • 4篇句法
  • 4篇汉英中介语
  • 4篇汉语
  • 4篇方言
  • 4篇宾语
  • 3篇语义特征
  • 3篇直接宾语
  • 3篇上古
  • 3篇题元
  • 3篇文化

机构

  • 42篇广东技术师范...
  • 1篇贵州民族大学
  • 1篇嘉应学院
  • 1篇苏州大学

作者

  • 11篇胡海琼
  • 10篇喻忠恩
  • 9篇岳中奇
  • 9篇庄艳
  • 3篇曾加劲
  • 2篇庄森
  • 2篇严慧
  • 1篇许玲
  • 1篇王晶
  • 1篇刘慧云
  • 1篇马倩美
  • 1篇姚楚英

传媒

  • 4篇职教通讯
  • 3篇广东技术师范...
  • 2篇职教论坛
  • 2篇汉语学习
  • 2篇职业技术教育
  • 2篇华南师范大学...
  • 2篇文教资料
  • 2篇韶关学院学报
  • 2篇江苏大学学报...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇安徽史学
  • 1篇信阳师范学院...
  • 1篇汉字文化
  • 1篇黄冈师范学院...
  • 1篇语言研究
  • 1篇高教探索
  • 1篇学习月刊
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇湖北师范学院...

年份

  • 1篇2017
  • 8篇2016
  • 8篇2015
  • 8篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 5篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2006
共 47 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
'给予义动词+直接宾语+间接宾语'句式在现代汉语方言中的分布及其历史来源
按双宾语语序的不同，这种句式在现代汉语方言中有两种格式:一种是“间接宾语+直接宾语”式;另一种是“直接宾语+间接宾语”式。本文将要讨论的是给予义动词带一个直接宾语和一个间接宾语，中间不插入任何其他成分的这种双宾语句。考察...
胡海琼
关键词：汉语方言双宾语句
文献传递
“A为N所V”式被动句中“所”字考释
2011年
"A为N所V"式被动结构中的"所"字,从其演化轨迹看,它由本初的处所义经由"指代义"、"所"字结构,而大约在西周至春秋时期虚化成语气助词,用以强调谓核动词;当春秋时期介词"为"演化出被动结构后,这一语气助词"所"自然而然地用在被动句的谓核动前,生成了"A为N所V"式被动结构,成为一种焦点标记,用以凸显谓核动词的动作行为。
岳中奇
关键词：被动句语气助词
《孟子·尽心下》句读考辨一则被引量：1
2015年
《孟子·尽心下》第23章"卒为善士则之野有众逐虎"该如何断句,从汉代至今主要有4种不同意见。通过对古文献的调查,综合考虑文例、上下文语境以及中华民族崇尚打虎英雄的文化心理,我们认为在"则之"后断开更合理。
胡海琼
关键词：句读文化心理
“给予义动词+直接宾语+间接宾语”句式在现代汉语方言中的分布及其历史来源
本文将要讨论的是给予义动词带一个直接宾语和一个间接宾语,中间不插入任何其他成分的这种双宾语句。按双宾语语序的不同,这种句式在现代汉语方言中有两种格式:一种是'间接宾语+直接宾语'式,如'我给他两本书'(北京话);另一种是...
胡海琼
企业如何成为职业教育的办学主体被引量：13
2015年
企业作为职业教育重要办学主体是现代职业教育发展的必然趋势。企业支持职业教育、与职业院校合作以及举办职业教育机构是其主体地位渐进发展的具体表现。政府完善相关法律法规体系并开展配套教育体制改革,是企业成为职业教育办学主体的重要条件。
喻忠恩
关键词：企业职业教育办学主体社会责任政府
新时期我国留管干部队伍素质研究被引量：2
2009年
随着经济全球化的发展，高等教育国际化的趋势已势不可挡。新形势和新任务对来华留学教育与管理都提出了新的要求和新的课题，也对留管干部提出了更高的要求。建立一支高素质的留管干部队伍是做好留学生管理工作的重要条件。
马倩美
涵事介词短语的生成及其构句机制
2010年
根据介词的不同,涵事介词短语蕴含句可分为涵事"把"字句和"用"字句两种类型。前者由涵事宾语整体前移或分裂前移而生成,后者则只能由涵事宾语整体前移而生成。这两种涵事介词短语蕴含句,由于标记涵事的介词不同,其述谓成分、谓核动词的句法与语义特征以及主宾语的语义类别都存在着差异;涵事介词短语与其他句法成分在句法、语义上的相互选择与匹配,都有其自身的特点,存在着不同的构句机制。
岳中奇
关键词：语义类型
副词“还”在递进句中的偏误成因及其矫正策略——基于汉英中介语的研析被引量：1
2015年
汉语中递进句"不但A,还B"同英语递进句"not only A,but also B"的基本语义大致相当,但由于"还"的功能不同于"also"而同"but also"基本可以对应,以致造成外籍学生习得"不但A,还B"的偏误。只有根据汉英两种语言递进句中AB所表述的成分的不同及其"but also"和"还"之句法位序的差异,对其分别作出不同的赋译,方可矫正外籍学生语言习得中的偏误。
庄艳
关键词：ONLYALSO偏误
从出土文献看上古楚语的性质
2012年
上古楚语特色鲜明,历史文献多有记载。学界对上古楚语的研究成果不少,但是,上古楚语的性质仍有争议。
胡海琼
关键词：出土文献历史文献
“又”和“再”的差异及抉择策略——基于以英语为母语学习者的习得研究
2016年
频度副词“又”和“再”都可以表示行为状态的重复或继续，同英语中“again”语义大致相当。然而它们彼此之间既存在着相近的功能，又存在着一些差异，外国留学生在习得“又”和“再”的语用功能时，不能将其同“again”简单地进行对译，而应根据其句法功能和语义功能的实际差异进行抉择。
庄艳
关键词：语义功能句法功能
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