上海师范大学教育学院学科教育研究所
- 作品数：130 被引量：1,054H指数：19
- 相关作者：李德明陈元辉沈建民赵炜张永涛更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育科学学院华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所江西师范大学课程与教学研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
- 母亲亲职压力与学前儿童问题行为的关系:母亲参与和教养效能感的多重中介作用
- 3-6岁是儿童身体、认知、情绪、社会性快速发展的时期,同时也是最容易出现心理和行为偏差的时期。家庭系统理论认为,儿童行为问题的产生与其家庭环境因素密切相关。母亲作为孩子的主要教养人,对孩子的发展起着关键作用。母亲的教养压...
- 王英杰孙娟娟李燕
- 关键词：学前儿童
- 文献传递
- 社会转型与教学设计──宏观社会教育系统设计理论对我们的启示被引量：2
- 2001年
- 巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论的不同在于：关注社会转型及其对教育的深刻影响，以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2000学习圈”的教学设计模式。本文运用比较的方法，描述和阐释了这一理论的主要精神与现实意义，进而揭示出对我国当代教学设计、教学改革的启示与借鉴价值。
- 黄伟
- 关键词：社会转型教学设计教学改革
- 建设确定性程度较高的语文教材被引量：19
- 2007年
- 在语文教学内容僵化和随意性过大并存的现实条件下，课程目标内容化，课程内容教材化，教材内容教学化，应该是语文教材的发展方向。我们认为，我国目前所迫切需要的，是确定性程度相对较高的语文教材，也就是语文课程标准所期望的“在合理安排语文课程内容基础上”的语文教科书。
- 王荣生
- 关键词：语文教材语文课程标准课程内容语文教科书课程目标内容教学
- 教师素质评价应坚守什么样的理念
- 2017年
- 客观地说,较长时间以来,人们对教师素质评价是十分重视的,这一评价甚至被作为教师专业发展、教师队伍建设的关键环节来抓.然而,在评价实践中产生了一些问题,让教师素质评价频频受到业界质疑.例如,有些评价者忽视教师的自主性,在教师素质评价过程中随意地给教师贴上“素质差”的标签;有些评价者用单一化的、刻板的标准来要求教师,束缚了教师的个性发展,等等.这些教师并没有因为素质评价得到有效的激励,相反很受打击、压力倍增、成就感降低.这样的教师素质评价,不但没能有效促进教师素质的发展,反而可能会加重他们的职业倦怠.为什么会出现这种目标偏离的怪象呢？笔者以为,主要是评价理念不清晰或出现偏差造成的.教师素质评价到底该坚守什么样的理念？
- 丁念金
- 关键词：教师专业发展教师队伍建设教师素质职业倦怠
- 英语教学中研究性学习的教学策略被引量：21
- 2002年
- 在英语教学中实施研究性学习具有重要意义。而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明，按照“通过问题解决来学习”的课堂教学策略安排教学活动，能充分调动学生的自主性、能动性和积极性，让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段：问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。
- 向晶谢利民
- 关键词：英语教学研究性学习教学策略课堂教学
- 亲子平行小组：香港家园合作的新模式被引量：3
- 2007年
- 长期以来，家园共育是学前教育领域的晕要话题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”在我国香港地区，近年来流行着一种家园合作模式，即“亲子平行小组”，这种模式正逐渐被大陆地区的机构所认识和引进运用。亲子平行小组主要以家长和幼儿主动参与为出发点，通过小组体验和分享，发挥亲子双方的动力，从而达到教育和发展的目的。该模式充分体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》在第三部分“教育活动的组织与实施”中所强调的“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”这一原则。
- 汪光珩沈黎
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》家园合作亲子教育领域幼儿园教师
- 英语教学中创造性思维的培养被引量：2
- 2002年
- 知识经济的浪潮已经到来,而知识经济的核心就是创新,英语是基础学科,必须重视在英语教学中培养学生的创造能力。根据创造性思维的特点,运用一句多译、一时多变、同义多形、一句连锁等教学策略,对学生进行创造性思维的培养。
- 向晶
- 关键词：英语教学创造性思维教学策略
- 学科课程:关注学生的生命发展被引量：2
- 2007年
- 长期以来,基础教育学科课程的社会本位的价值趋向,在一定程度上不能完全适应当前社会及人的发展需要的变化。在对以往学科课程价值批判继承的基础上,探讨了学科课程对人的全面性、全体性、全程性发展价值,力图通过生命这样一个大的视角,以求在学科课程的价值取向上达到个人、社会、自然的有机统一。
- 谢利民张爱琴
- 关键词：学科课程生命价值全面性全体性全程性
- 2006年度语文教育研究综述(理论研究部分)
- 2006年
- 2006年度语言教育研究综述，材料来源包括一般教育类杂志、地方教育类杂志、语文教育类杂志、语言文字类杂志、师范院校学报、教育类报纸或相关版面以及网络等，时间跨度是2005年12月至2006年11月（下文中杂志出处只标其号）。
- 无王荣生周燕孙慧玲郑飞逸朱晓民叶黎明曹建召胡根林于龙陈隆升陈元辉乐中保
- 关键词：语文教育研究教育类师范院校时间跨度文字类
- 课堂教学：现实对理想的挑战——2006年语文教育研究论著评析之七被引量：2
- 2008年
- 随着语文新课程改革的推进，课堂教学等实践性层面的问题越来越凸显出来，文章以当前语文课堂教学小组讨论存在的问题为视点，分析了小组讨论存在的种种误区，提出了改进语文课堂教学小组讨论问题的策略和措施，具有较强的针对性。
- 陈元辉
- 关键词：语文课堂教学语文教育研究论著新课程改革
