广州大学人文学院
- 作品数：3,063 被引量：5,086H指数：21
- 相关作者：陶东风纪德君曾大兴冷东刘介民更多>>
- 相关机构：暨南大学文学院湖南师范大学文学院中山大学人文科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广州市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字历史地理更多>>
- 学界展望(文学)
- 2019年
- 继前集之后,由日本京都大学文学研究科中国语学中国文学研究室(代表:绿川英树)担当“学界展望(文学)”。本文以2017年1~12月在日本国内出版的有关中国文学的论著为对象,对主要研究成果和研究动向进行介绍。基本上以单行本为例,必要时还涉及期刊论文、日本国外及过去的研究成果等。
- 江曙(译)石雷
- 关键词：汉诗文白话小说《诗经》学
- 粤地河流通名“涌”和“滘”考辨被引量：1
- 2011年
- 粤地最常见的河流通名“涌”（chong，亦作“冲”）和“滘”（jiao，亦作“激”），宋代即见记载。《新唐书》：“王博武，许州人。会昌中，侍母至广州，及沙涌口，暴风，母溺死，博武自投于水。”
- 黄小娅
- 关键词：通名河流考辨《新唐书》
- 语言人力资本推动经济增长的作用机制研究被引量：15
- 2018年
- 人力资本属性是语言的重要经济属性,语言对经济的诸多影响往往是通过与人的结合来实现的。人力资本化是语言资源转化为语言经济的重要途径,是语言经济功能得以实现的重要杠杆。本文分析了语言人力资本的内涵与特征,尝试厘清语言人力资本、语言能力与语言资本的关系,探讨了语言人力资本对经济增长的两种作用机制:一是通过"内在效应"和"外在效应"直接作用于经济增长;二是通过影响技术进步这一中介要素间接影响经济增长。从人力资本视角研究语言能力,建立起语言教育、语言能力与国家经济发展之间的关联,有助于深化对语言的经济属性的认识,为国家发展语言教育提供理据。
- 王海兰
- 关键词：语言能力经济增长
- 《饮马长城窟行》研究
- 2020年
- 《饮马长城窟行》是汉乐府名篇,后人拟作不断,《乐府诗集》收录有陈琳、曹丕、虞世南、杨广、袁朗、王建、李世民、王翰等人拟作22首。本文采用乐府学方法,系统考察其内容和体式,以期提高对这-乐府曲调认识的深度和广度。
- 林育红卢清叶钰如区翠雯
- 科技与性别:哈拉维赛博理论与女性主义
- 堂娜·哈拉维(Donna Haraway,1944—)是美国女性主义科学哲学的代表人物之一,在生物学、灵长类动物学、科学哲学等学科皆有深厚的造诣。哈拉维的女性主义科学哲学思想:第一,对传统技术哲学理论的批判与重建,体现哈...
- 刘介民
- 文献传递
- 浅谈《歧路灯》中的人称代词“您”——兼论表尊称“您”的来源被引量：1
- 2013年
- 《歧路灯》中的人称代词"您"可以做主语、兼语、宾语、定语和同位语,除做同位语用于对称外,其余基本上只能作复数理解;《歧路灯》中"您"并无尊称用法,学者所举《歧路灯》中表尊称"您"的用例均值得商榷;有学者认为表尊称的"您"来源于"您+亲属词"这一结构,但从《歧路灯》及其他语料并不能看出二者之间的必然联系。
- 王秀玲
- 关键词：人称代词尊称
- 萨特观念戏剧的艺术特性——评《魔鬼与上帝》被引量：5
- 2002年
- 本文以观念戏剧的艺术特性为审美视角 ,探讨了萨特《魔鬼与上帝》的戏剧冲突、人物塑造、戏剧艺术所蕴含的思想价值 ,以及在艺术实践上的突破。从戏剧艺术的角度佐证了萨特在第二次世界大战后其“自由”哲学思想的转折变化。
- 冉东平
- 关键词：戏剧冲突萨特审美视角戏剧艺术艺术特性艺术实践
- 广东高考语文试卷选做题评析及思考
- 2014年
- 广东是最早实施高中课程改革的省份之一，从2007年开始在高考中采用了“课标卷”，“课标卷”最突出的特点之一就是设置了选做题，对高中语文选修课程内容进行检测，体现了高中语文课程“共同基础与多样选择”的理念。笔者对2007年至2013年广东高考语文试卷（以下简称“广东卷”）中的选做题进行了梳理，以期清晰地了解选修课内容在高考试卷中所占比例及地位，从而有效地指导选修课程的教学和评价。
- 林晖孙景颜
- 关键词：高考语文试卷广东卷选做题选修课程
- 中国现当代文学史料研究主体的三个“危机”被引量：2
- 2016年
- 近年来,中国现当代文学史料研究越来越受到重视,但忽视了现当代文学史料研究主体存在三个"危机":认为越古、越专、越细的文学史料越有价值;偏执于史料或理论;迷信研究方法。尽管这三个"危机"各有存在的合理性和必然性,但其危害不容忽视。
- 付祥喜
- 关键词：史料价值研究方法
- 新媒体环境下的中国古代文论教学思考被引量：1
- 2021年
- 中国古代文论教学在新媒体时代面临着挑战和危机,也迎来了新的机遇。随着国家层面对中华优秀传统文化复兴和加强文化自信的倡导,中国古代文论的当代性探讨不断深化,滋生出很多新的理论话题,阐释空间亦随之扩大。中国古代文论教学亦可与时俱进,改变以往单向传导、知识灌输为主的授课方式,借力新媒体技术,打破时空界限,将线上线下更好结合,为学生营造良好的群读环境,在加强原典学习的基础上,援引网络热点,丰富教学内容,以古释今,使古代文论话语体系更接地气,更具活力,对当下文艺创作的阐释能力更强。
- 蒋艳萍
- 关键词：新媒体中国古代文论教学思考
