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AIN粉末有机物表面处理及水解动力学被引量：11: 1998年; 在AIN粉末表面涂覆油酸和8-羟基喹啉，有效地提高了AIN的耐水性．该粉末在40℃温水中至少稳定70h;但随水温升高稳定性变差，在60～80℃的水中发生水解反应．反应动力学呈扩散控制和固相表面化学反应控制两个阶段，均为一级反应，活化能分别为125kJ／mol和114kJ／moL产生上述现象的原因归于有机膜吸附在AIN表面，增加了水分子向AIN表面扩散的阻力，从而提高了AIN的耐水性．但这种吸附是物理吸附，水温升高时，在高动能水分子作用下解吸，导致AIN迅速与水反应．上述观点由TG－DTA、XRD和IR分析所证实．; 单慧波张宗涛; 关键词：氮化铝粉末表面处理憎水水解动力学陶瓷

不规则地图边界曲线的生成: 1995年; 将有限的边界测量点，作为控制地图曲线大致形状的控制顶点，有关顶点的连线构成了反映地图大致形状的多边形。用随机函数法可实现各边的曲化，采用本文提出的箭头法，避免顶点处的过大波动及其可能发生的顶点附近的曲线交叉。; 王勤; 关键词：计算机绘图地图随机函数

圆柱面上测地线的几种求解方法: 1996年; 根据测地线的数学、几何性质构建几种求解圆柱面上测地线的方法，其中所构综合分析法更具直观且不失一般性，为求解旋转曲面上测地线提供了一种模式。; 林大钧; 关键词：测地线圆柱面壳数学分析

3-苯氧基苯甲醛的合成工艺被引量：2: 1999年; 以３－苯氧基甲苯为原料，在紫外光照射下进行侧链氯化转化成３－苯氧基－α，α－二氯甲基苯，经硫酸－醋酸水解得高纯度的３－苯氧基苯甲醛，总收率８０％～８５％。; 田中玉左识之虞心红

离子束轰击对SnO_2超微粒子薄膜性质的影响: 1994年; 采用直流气体放电活化反应蒸发法，沉积成ＳｎＯ＿２超微粒子薄膜（ＵＰＦ）。以不同能量的离子束轰击薄膜表面，用扫描电子显微镜、俄歇电子能谱仪等，分析了离子束作用对ＳｎＯ＿２ＵＰＦ表面形貌和化学组成的影响。同时研究了离子束作用前后，ＳｎＯ＿２ＵＰＦ对乙醇的气敏性质的变化。; 陆慧陆元成潘孝仁; 关键词：离子束氧化锡超微粒子

“道法自然”视角与“自然无为”风骨析: 1994年; 身居乱世的老子,独立不阿,燕处超然,清悠澹永,自然无为,以其独特的自然风骨浸染中国文化,奠定了“道家风骨”的精神底蕴。老子自然风骨的产生固然有多方面多层面的缘由。其中一个深层的原因恐怕与老子“道法自然”的新颖视角有着不可分割的关系。从某种意义上来说,没有“道法自然”的视角,就不可能有“自然无为”的风骨。; 陶铁胜; 关键词：道法自然自然无为自然风对立面

无机和分析化学实验合并设课的探索被引量：7: 1995年; 无机和分析化学实验合并设课的探索樊行雪，周其镇，方国女（华东理工大学基础教育学院化学教研组上海２００２３７）在我校各级领导的鼓励和支持下，我们总结了多年教学实践中的经验和教训，开始了对无机化学和分析化学课程的改革探索，开设了将无机化学和分析化学合并为...; 樊行雪周其镇方国女; 关键词：无机实验分析化学实验课程设置

平面场的梯度图解方法与应用被引量：1: 1998年; 提出平面场的梯度等于曲面切平面上Ｈ面最大斜度线对Ｈ面倾角的正切。以构作最大斜度线取代求偏导数。; 林大钧; 关键词：方向导数偏导数

指导基础化学实验的体会被引量：1: 1998年; 基础化学实验包括无机物的合成、物质的提纯、基本常数的测定、物质含量的化学分析及仪器分析、物质的性质实验等,其中贯穿了由浅入深、由简单到复杂、融多门课程于一体。其宗旨是使学生掌握实验理论,实验方法和基本操作技能,建立科学的思维方式,为后继课程的学习以及进入专业实验阶段的学习打下前期的基础。由于基础化学实验是针对大学一年级学生,他们总体的实验能力较为薄弱。在中学时期,有部分学生虽然有一定的实验基础,但多为一些简单的定性实验,没有“量”的概念;而相当一部分学生,限于当时学校的条件,很少亲自动手做实验,动手能力较差,实验方面的知识是一个空白。着眼于培养面向21世纪的跨世纪人才,如何在有限的学时数内,针对课程教学特点,以点带面,完成培养目标,使学生通过一年的化学实验的学习,知识水平和综合能力跃上一个台阶。本人在几年来的教学过程中,边教学、边思考、边提高,着重从以下几方面培养学生,把好教学质量关。; 许学敏; 关键词：基础化仪器分析基本操作技能

轻稀土与联吡啶和菲罗啉三元配合物的合成与表征被引量：9: 1996年; 合成了稀土（Ｌｎ）与２，２－联吡啶（Ｌ＿１）、１，１０－菲罗啉（Ｌ＿２）的三元固态配合物。通过元素分析、ＩＲ谱、ＴＧＡ谱和摩尔电导等对该系列配合物进行了表征，实测结果与通式ＬｎＬ＿１Ｌ＿２Ｃｌ＿３·３Ｈ＿２Ｏ符合较好。抗菌试验表明，该系列配合物有较强的广谱抗菌作用。; 王学智郑利民苏小云; 关键词：轻稀土联吡啶菲罗啉三元配合物

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华东理工大学基础教育学院