四川省教育科学研究所
- 作品数：615 被引量：1,414H指数：16
- 相关作者：刘晓军王愉鑫赖长春曾宁波王真东更多>>
- 相关机构：北京师范大学四川师范大学四川大学更多>>
- 发文基金：四川省教育科研资助金项目南充市应用技术研究与开发资金项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- “4·20”芦山地震灾区师生心理援助经验及后续建议
- 2013年
- 没有一次灾难不是以人类的进步作为补偿。从汶川到芦山,四川教育系统,在此次考验面前,心理援助工作取得了长足进步。为帮助师生摆脱地震灾害造成的心理阴影,重塑积极乐观向上的精神风貌,建议后续心理援助工作要重视对心理受创教师(校长)开展康复培训;学校要组织开展学生喜爱的各种活动,丰富学生的精神生活;注重建立心理健康教育工作长效机制。
- 曾宁波
- 关键词：师生心理
- NMET中的任务型阅读题探析被引量：4
- 2007年
- 任务型阅读题是在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学任务设计而形成的一种新题型,是交际语言测试理论在英语高考试题中的体现,它要求考生在阅读理解的基础上,去完成一项任务或解决一个问题。任务型阅读不仅考查考生的阅读理解、获取信息和整合信息的能力,还能够考查考生推理判断及书面表达能力。
- 邓道宣董洪丹
- 关键词：任务型阅读题交际语言测试理论英语高考试题
- “初中数学心理启导教学法”实验简介
- 1995年
- 通江县中学张晓斌老师从1986的开始,根据山区学生的实际;进行了教法改革实验,1989年该实验被定为地、县、校三级共管项目.又经过三年的不断完善,于1992的7月通过结题鉴定.1994年荣获四川省第二届普教优秀教改经验成果三等奖.
- 曾宁波
- 关键词：教学法激发学习兴趣启导教法改革课堂教学结构
- 教育科研中的“认识与实践”
- 2004年
- 理论研究重视或者说崇尚从国外的文献资料中找论文素材、寻求启迪。在向国外学习的过程中忽略了从教育实践、尤其是中国教育实践的角度进行甄别和改造。留下许多“泊来品”的口实。
- 周林
- 关键词：教育科研教育实践研究方法
- 无铆题情况下测验分数等值方法探索——构造铆测验法被引量：5
- 2015年
- 研究旨在探索无铆题情况下,使用构造铆测验法,实现测验分数等值。研究一和研究二分别探索题目难度排序错误、铆题难度差异对构造铆测验法的影响。结果表明:(1)等组条件下,随着错误铆题比例,难度排序错误程度,铆题难度差异增大,构造铆测验法的等值误差逐渐增大,随机等组法的等值误差较为稳定;不等组条件下,构造铆测验法的等值误差均小于随机等组法;(2)对于构造铆测验法,在不等组条件下,铆测验长度越短,等值误差越大。
- 刘玥刘红云
- 语文课堂教学评价当重内在理路被引量：1
- 2015年
- 关于语文课堂教学评价，真正课程学意义上的学理性建构，至今还没有统一的完备体系，这需要教育学、课程学以及教育哲学整体融合的共同建构。即便单从语文课程学层面看，也是见仁见智，更多个性化的侧重，甚或个人化的一些探索。如此看，诸多缺陷使然，笔者也只能从自己的教学经历和教研感受层面，提出一点自己的思考。
- 段增勇
- 关键词：课堂教学评价语文课程内在理路教育哲学教学经历教育学
- 当前大学生的科学素养及其问题分析被引量：1
- 2012年
- 大学生作为社会主义建设的主力军,其科学素养水平对我国发展起着举足轻重的作用,综观我国大学生的科学素养状况尚存诸多问题。文章在对我国大学生科学素质现状及其影响因素分析的基础上,提出了针对性应对策略。
- 张翠翠刘衍玲刘传星
- 关键词：大学生影响因素
- 课堂教学中音乐审美素养的培育被引量：3
- 2016年
- 音乐课作为实施美育的主要途径之一,如何在小学音乐课堂中培育学生的审美素养,是本文主要论述的问题。本文立足音乐课堂,从激发审美趣味——提升审美格调——树立审美理想三个层次进行教学举例说明,对美育教育主要途径之一的音乐课堂教学进行立体的剖析,同时阐释了其对学生音乐审美素养形成的阶梯式推动作用。
- 徐伟蒋英
- 关键词：课堂教学音乐审美素养
- 在知识建构过程中训练思维
- 2013年
- 细胞膜对于高中学生而言是非常熟悉的陌生事物。熟悉是因为从接触生物学开始学生就知道细胞膜，陌生是因为太熟悉但却没有深入研究过细胞膜。对于这样的内容教师讲起来很容易．但是要想把课堂经营精彩却不容易。孙老师的课，不仅让我们惊艳于其教学设计的巧妙与严谨，更让我们感受到了一场思维盛宴的震撼。高中学生的思维能力更加成熟．
- 王愉鑫
- 关键词：训练思维知识建构过程高中学生细胞膜思维能力生物学
- 农村课改聚焦——四川省农村基础教育课程改革课堂篇：教师心灵解读被引量：3
- 2005年
- 基础教育课程几革是一场心灵的战争，课堂，是心灵战争投射的真实影像。关注这场“战争”的现状与走向．我们别无选择地将目光聚焦课堂．尤其是课改主战场、主阵地——农村课堂，为了获取真实有效的信息，调研组采取集中与分散的形式对省内相继进入课改的宜宾、巴中、眉山及成都等地的农村学校进行了历时数月的课堂调研。
- 陈兴中王真东杨霖
- 关键词：基础教育课程改革课堂心灵课改教师
