北京市第二聋人学校
- 作品数：12 被引量：18H指数：2
- 相关作者：叶立言王克南周琛李华婷周琛更多>>
- 相关机构：中国科学院北京师范大学北京市盲人学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教电子电信政治法律更多>>
- 随班就读:挑战教师驾驭大差异课堂教学的能力被引量：2
- 2005年
- 做好随班就读工作,要求教师应树立满足特殊需要的教育观.关注随班就读学生,实施"面向全体、照顾差异"的课堂教学策略,这无疑对教师提出了挑战.由于特殊儿童少年在学习上存在着各种不同的困难.客观上对教师的要求就更高.
- 叶立言
- 关键词：随班就读特殊教育课堂教学教学策略教学内容
- 构建大心理健康教育模式 引导聋生健康发展
- 2007年
- 聋生作为社会一分子，受主客观的影响，不断的心理调整与发展将伴随着他整个成长过程。尤其是进入21世纪，面对更激烈的工作与生活挑战，聋生要承受比过去更严重的心理压力。心理健康是聋生自强不息、残而有为的基础，也是聋生自强不息、残而有为的条件和保障。
- 王克南
- 关键词：心理健康教育模式聋生自强不息心理调整心理压力有为
- 听力障碍和听力正常儿童的持续注意发展比较
- 各种感觉通道输入的交互作用和整合对个体发展非常重要。对一个感觉系统的损坏就会影响其它感觉系统的组织和机能,目前,关于某种感觉系统的损坏对其他感觉系统功能的影响有两种基本假设：缺陷假设(deficiency hypothe...
- 张兴利施建农王克南
- 关键词：听力障碍
- 文献传递
- 试论残疾儿童随班就读教育支持的组织系统被引量：6
- 2000年
- 本文在分析我国残疾儿童随班就读发展状况的基础上 ,提出需要建立稳定的教育支持系统。该系统应包括领导组织、指导、实施三个结构层次 ,并应做好规划、筛查、培训等工作。同时 ,还应从经费投入、办好特教学校、加强宣传和注重科研四个方面积极推动该系统的运行。
- 刘岩华叶立言
- 关键词：残疾儿童随班就读教育支持
- 北京电信博物馆印象
- 2008年
- 我们参观了奥运体验中心，这儿有好多科学发展的东西，我发现这个‘家庭’里的电视很神奇，里面的电视可以重复播，又可以打电话，还可以当电脑用……
- 袁新博
- 关键词：北京电信博物馆电视
- 20年后的手机
- 2008年
- 我努力学习，终于大学毕业了，找到了理想的工作，挣了很多钱，可以环游世界，终于实现了我的愿望。我独自来到印度，带着我新买的多功能手机。它具有翻译的功能，可以把外国人说的话，翻译过来，并在我的手机屏幕上显示出字来，像电视剧的字幕一样。印度有很多游人。女人们都穿着华丽的衣服，印度人真的很漂亮。我边走边观察。突然一个印度女孩子向我打招。我是聋人，我听不懂她在说什么，我马上掏出多功能手机军机上显示着你好欢迎您来转们国家旅游,希望您能玩的高兴、满意。
- 金梦梦
- 关键词：多功能手机印度人手机屏幕外国人电视剧翻译
- 我心目中的可视电话
- 2008年
- 假如我是科学家，我想发明可视电话。因为我是聋人，生活中有许多不方便。例如：聋人没有听力，不会说话，不能打电话，听不见电话铃声……
- 丁沛文
- 关键词：可视电话电话铃声科学家
- 聋儿社会支持系统及其构建理念
- 作为一个特殊群体,随着教育改革和教育要落到实处的要求,聋儿的心理教育逐渐被广泛关注,但当前,聋儿心理教育的成效却并不大,造成这种问题的原因除了聋儿自身对心理发展与心理问题认知不够健全以外,还有很重要一个原因就是聋儿所拥有...
- 李智玲
- 关键词：聋儿社会支持系统
- 文献传递
- 教育融合与满足特殊需要的教育观被引量：1
- 2004年
- 直到上个世纪80年代初,承载着我国特殊教育事业的教育机构只有特殊教育学校,包括盲人学校、聋人学校、盲聋学校和培智学校.1986年《义务教育法》颁布后,国家明确将残疾儿童少年的义务教育纳入了国民义务教育体系.
- 叶立言
- 关键词：教育融合教育观残疾儿童少年
- 生活技能教育对聋生心理健康促进的实验研究被引量：8
- 2009年
- 为了研究生活技能教育对聋生心理健康促进的效果,本研究选取北京市两所聋校4-6年级共86位聋生为研究对象,一所学校为实验组,另一所为对照组,进行生活技能教育实验研究。实验结果表明:生活技能教育能够显著提高聋生自我意识水平;能够显著缓解聋生社交焦虑情绪;能够显著减少聋生反社会行为,因此生活技能教育对促进聋生的心理健康是有效的。鉴于此,应提倡聋校开展生活技能教育。
- 王雁王冉冉何晓周琛
- 关键词：聋生生活技能教育心理健康
