东海县初级中学
- 作品数：178 被引量：61H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术农业科学更多>>
- 发挥实验潜能丰富教学内容
- 生态课堂是课堂教学中人与环境之间动态平衡的良性发展的课堂。生物课堂要突出"生"字，课堂要"活"起来，充分发挥实验室的潜能，丰富实验教学内容，活跃实验教学方法，促进教学改革。生物实验...
- 史渠
- 关键词：生物实验室生态课堂生物实验教学
- 浅谈数学教学中的问题教学
- 2009年
- 问题是数学的心脏,数学中的问题如何提?发展学生的思维能力,拓展学生的发散想象力,突出学生主体。教师主导、师生互动、和谐发展。
- 薛工厂
- 关键词：问题教学教师主导
- 如何在新课改物理实验中培养学生的创新能力
- 当前的物理教学中,对于学生实验,大多采用“实验目的——实验器材——实验步骤——实验结论”等程序化的方法,但这种方法带有律条色彩,极大地限制了学生思维想象的空间,使学生失去创新精神、创造能力。在实验中怎样做才能创设一种有利...
- 陈立干
- 文献传递
- 寓教于乐 轻松掌握
- 2009年
- 纵观现在的课堂教学,在某种程度上,教师教得"千辛万苦",学生学得"苦不堪言"。如何摆脱这一现象,使学生快乐地学习?我觉得应该使教学语言"幽默化",让"幽默"激发学生的学习热情;教学过程"探究化",让"探究"改变"重结果轻过程"的教学模式;教学形式"多样化",让"多样"调动学生的积极性与主动性;教学事例"生活化",让鲜活的生活激发学生思维的火花。
- 刘东升
- 关键词：幽默
- 热铁与冷冰效应
- 2008年
- 在基层教学中，水平较高的老师和水平偏低的老师常常会结成对子，谓之“青蓝工程”。水平偏低者谦恭地向他们的“蓝老师”请教，水平较高者也真诚地向他们的“青学生”传授。可谓学术气氛浓浓，“青蓝”关系融融。
- 徐业毅
- 关键词：学术气氛铁老师教学
- 利用实验教学 激活创新之路——探究“蚯蚓适应土壤中生活的特征”课堂实录
- 2008年
- 1 教材内容《生物》七年级（下册）“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”的活动。
- 史渠
- 关键词：实验教学课堂实录创新之路土壤蚯蚓
- 关于初中物理中内能概念的几点思考
- 2010年
- 初中生对物理概念认识模糊的情况是相当普遍的，这是由于形成概念是一个十分复杂的认识过程，往往是老师已经讲得十分清晰了，学生的理解仍然恰似雾里看花．还有些概念，老师也拿不准该让学生形成一个怎样的认识，比如内能这个概念，笔者从以下几方面对内能概念的教学问题进行了认真的思考．
- 朱春贵
- 关键词：初中物理物理概念教学问题初中生老师
- 学习时间与效果的“反比”
- 2003年
- 学习时间与效果应该是“正比”,但有时往往成“反比”。这看上去不可思议的“反比”现象,实际上正是违背教育规律的必然结果。要改变这种状况,必须遵循教育规律,淡化短期效应,明确教学周期,完善教学系统。
- 徐业毅
- 关键词：教学周期
- 核心素养下初中信息技术课堂教学刍议被引量：1
- 2020年
- 教育现代化的加速推进,让教师越发关注学生核心素养的培养。在初中信息技术课堂教学中,教师不仅应调动学生的学科兴趣,使其具有信息思维、数字化学习与创新能力,还应优化教学模式,让学生深入地了解、应用信息技术知识,感受其对社会、人类生活发展的影响,培养他们的信息社会责任。基于此,笔者结合自身施教经验,立足于促进学生计算机核心素养的形成,对有效课堂教学策略进行深入探析。
- 王波涛
- 关键词：初中信息技术课堂教学
- 将“意外”化为“精彩”—生物课中人文教育初探
- 新课标提倡探究性学习,提倡师生的动态交流、平等对话,因此新课标下的课堂是活跃的,“意外”随之而来。当学生的回答和教师的预设产生冲突时,教师应根据实际情况, 善于捕捉这些动态的场景,将其作为“生成性资源”,巧妙运用于教学活...
- 刘卫红
- 关键词：教学资源生成性资源创新思维
- 文献传递
